نقش فناوری اطلاعات در تحول مدیریت آموزشی: یک مطالعه تطبیقی بین المللی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فاطمه حکمتی دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت؛مرودشت ایران
مژگان امیریان زاده استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت؛ مرودشت ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2377

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری اطلاعات در تحول مدیریت آموزشی و مقایسه تطبیقی آن در چهار کشور ایران، مالزی، فنلاند و استونی انجام شد. روش پژوهش ترکیبی (کمی-کیفی) از نوع تطبیقی-تحلیلی بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل ۳۸۰ مدیر و معاون آموزشی مدارس متوسطه شهر تهران بود که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. در بخش کیفی، اسناد بالادستی و گزارش‌های رسمی آموزشی چهار کشور مذکور با استفاده از روش تحلیل محتوای جهت‌دار مورد بررسی قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق‌ساخته سنجش میزان کاربست فناوری اطلاعات در مدیریت آموزشی (با پایایی ۰٫۹۴) و چک‌لیست تحلیل تطبیقی مبتنی بر مدل یونسکو بود. داده‌های کمی با استفاده از آزمون تی تک‌نمونه‌ای، تحلیل واریانس چندمتغیره (ANOVA) و مدل‌سازی معادلات ساختاری و داده‌های کیفی با روش مقایسه نظام‌مند (Systematic Comparison) تحلیل شدند. یافته‌های کمی نشان داد که میزان کاربست فناوری اطلاعات در مدیریت آموزشی مدارس تهران به طور معناداری پایین‌تر از سطح مطلوب است (۳٫۲ در مقابل ۴ از ۵، ۰۱/۰>p. نتایج تطبیقی نشان داد که کشورهای فنلاند و استونی به ترتیب با امتیاز ۸۷ و ۸۲ از ۱۰۰ در شاخص بلوغ مدیریت آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات در بالاترین رتبه، مالزی با امتیاز ۶۵ در رتبه میانی و ایران با امتیاز ۴۲ در پایین‌ترین سطح قرار دارد. مدل‌سازی معادلات ساختاری نشان داد که سه عامل «زیرساخت فناوری»، «سرمایه انسانی» و «حمایت مدیریت ارشد» در مجموع ۶۴ درصد از واریانس تحول مدیریت آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات را تبیین می‌کنند. بر اساس یافته‌ها، شکاف عمیقی بین ایران و کشورهای پیشرو در حوزه مدیریت آموزشی دیجیتال وجود دارد و کاهش این شکاف نیازمند سرمایه‌گذاری هدفمند بر روی سه مؤلفه زیرساخت، آموزش نیروی انسانی و بازنگری در ساختارهای مدیریتی است.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری اطلاعات، مدیریت آموزشی، تحول دیجیتال، مطالعه تطبیقی بین‌المللی