راهبردهای معلمان برای مدیریت کلاس های درس مجازی در شرایط جنگی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
زهرا تمدن کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش albalo206@gmail.com
رقیه رمضانلو کارشناسی مدیریت ورزشی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش ramazanloo70@gmail.com
مرتضی اسدی 3کارشناسی فیزیک هسته‌ای ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش physicbaasadi61@gmail.com
راضیه جهانگیری کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش raziyeh.j.1402@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2363

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای مؤثر معلمان برای مدیریت کلاس‌های درس مجازی در شرایط جنگی انجام شده است؛ شرایطی که در آن نظام آموزشی با چالش‌هایی چون ناپایداری اینترنت، جابه‌جایی‌ خانوادگی، فشارهای روانی و محدودیت‌های ارتباطی مواجه است. مطالعه حاضر با رویکرد کیفی–تحلیلی و مبتنی بر منابع کتابخانه‌ای، ابعاد مختلف نقش معلمان را بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که مدیریت کلاس در بستر جنگ تنها به انتقال محتوا محدود نمی‌شود، بلکه شامل ایجاد امنیت روانی، تنظیم روابط انسانی و سازگاری مستمر با شرایط متغیر نیز هست. یافته‌ها بیانگر آن است که راهبردهایی مانند ساده‌سازی محتوا و تکالیف، استفاده از ابزارهای کم‌مصرف، ایجاد فضای عاطفی امن، و تعامل منعطف و کم‌فشار، بیشترین تأثیر را بر حفظ مشارکت و تداوم یادگیری دانش‌آموزان داشته‌اند. همچنین مشخص شد که معلمان با تکیه بر همدلی، انعطاف‌پذیری و ارتباطات چندکاناله توانسته‌اند بخشی از فشارهای روانی دانش‌آموزان را کاهش داده و کلاس مجازی را به محیطی پایدارتر تبدیل کنند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت تقویت زیرساخت‌های آموزشی، توانمندسازی معلمان و تدوین سیاست‌های انعطاف‌پذیر در حوزه آموزش بحران تأکید می‌کند، چراکه این عناصر برای حفظ کیفیت آموزش و افزایش تاب‌آوری دانش‌آموزان و معلمان در شرایط جنگی حیاتی‌اند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس مجازی، آموزش در بحران، راهبردهای معلمان، شرایط جنگی، حمایت روانی.