اخلاق حرفه ای معلمان و نظارت دیجیتال بر دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
فاطمه گودرزی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2224

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های دیجیتال در نظام‌های آموزشی، شکل‌های جدیدی از نظارت بر فعالیت‌های دانش‌آموزان را در محیط‌های آموزشی ایجاد کرده است. استفاده از ابزارهایی مانند سامانه‌های مدیریت یادگیری، نرم‌افزارهای پایش فعالیت آنلاین و پلتفرم‌های آموزشی، امکان نظارت گسترده‌تر بر عملکرد تحصیلی و رفتار آموزشی دانش‌آموزان را فراهم ساخته است. در عین حال، این تحولات چالش‌های اخلاقی قابل توجهی را برای معلمان و مدیران آموزشی به همراه داشته است. هدف این مقاله بررسی ارتباط میان اخلاق حرفه‌ای معلمان و نظارت دیجیتال بر دانش‌آموزان و تحلیل پیامدهای اخلاقی استفاده از این فناوری‌ها در محیط‌های آموزشی است. روش پژوهش از نوع مروری و مبتنی بر مطالعات کتابخانه‌ای است و داده‌ها از طریق بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتاب‌ها و اسناد مرتبط گردآوری شده‌اند. یافته‌های مطالعات نشان می‌دهد که اگرچه نظارت دیجیتال می‌تواند به بهبود مدیریت کلاس، افزایش امنیت دانش‌آموزان و پایش بهتر فرایند یادگیری کمک کند، اما در صورت نبود چارچوب‌های اخلاقی مشخص ممکن است به نقض حریم خصوصی، کاهش اعتماد میان معلم و دانش‌آموز و شکل‌گیری احساس کنترل بیش از حد در محیط آموزشی منجر شود. از این رو، پایبندی معلمان به اصول اخلاق حرفه‌ای، رعایت حریم خصوصی، شفافیت در استفاده از داده‌ها و ایجاد تعادل میان نظارت و اعتماد از الزامات اساسی در به‌کارگیری فناوری‌های نظارتی محسوب می‌شود. در نهایت، تدوین دستورالعمل‌های اخلاقی و ارتقای سواد دیجیتال معلمان می‌تواند به استفاده مسئولانه و اخلاق‌مدار از ابزارهای نظارت دیجیتال در آموزش کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
اخلاق حرفه‌ای معلمان؛ نظارت دیجیتال؛ حریم خصوصی دانش‌آموزان؛ فناوری‌های آموزشی؛ اخلاق در آموزش؛ مدیریت کلاس دیجیتال