بررسی نقش آموزش خلاق و برنامه‌های درسی نوآورانه در شکوفایی استعدادها و توانمندسازی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
لادن لطفی مشاور مدرسه، آموزش و پرورش اصفهان 44lotfi@gmail.com
مریم مقصودی نیکو آموزگار، آموزش و پرورش اهواز
خدیجه فرامرزی کوشکی آموزگار پایه دوم دبستان، آموزش و پرورش خانمیرزا
مژده محکی زاده معاونت پرورشی، آموزش و پرورش اهواز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2169

چکیده فارسی :

تحولات بنیادین در نظام‌های آموزشی جهان نشان می‌دهد که رویکردهای سنتی تدریس به‌تنهایی پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان در عصر نوآوری، فناوری و پیچیدگی‌های اجتماعی نیست. در این میان، آموزش خلاق و برنامه‌های درسی نوآورانه به‌عنوان رویکردهایی تحول‌آفرین مطرح شده‌اند که می‌توانند نقش مهمی در شکوفایی استعدادها و توانمندسازی چندبعدی دانش‌آموزان ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش خلاق و برنامه‌های درسی نوآورانه در ارتقای توانمندی‌های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان انجام شده است. این مطالعه با روش تحلیل نظری و مرور نظام‌مند منابع معتبر شکل گرفته و تلاش دارد ابعاد مختلف تأثیرگذاری این رویکردها را در محیط‌های یادگیری بررسی کند. یافته‌های نظری نشان می‌دهد که آموزش خلاق با تکیه بر فعالیت‌های اکتشافی، حل مسئله، یادگیری فعال و تجربه‌محور، زمینه رشد تفکر واگرا، تخیل، خودکارآمدی و یادگیری عمیق را در دانش‌آموزان فراهم می‌سازد. از سوی دیگر، برنامه‌های درسی نوآورانه با ماهیتی میان‌رشته‌ای، مشارکت‌محور و مرتبط با زندگی واقعی، انگیزش تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه و مشارکت فعال یادگیرندگان را افزایش می‌دهند. همچنین، تحلیل مبانی نظری نشان می‌دهد که این نوع برنامه‌ها نقش قابل توجهی در تقویت مهارت‌های ارتباطی، همکاری، اعتمادبه‌نفس و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان دارند که همگی از مؤلفه‌های اصلی توانمندسازی محسوب می‌شوند. با وجود این، چالش‌هایی مانند ساختارهای سنتی آموزشی، کمبود منابع، ضعف توانمندی معلمان و ارزشیابی‌های امتحان‌محور می‌تواند مانع تحقق کامل این رویکردها شود. در نتیجه، ایجاد بسترهای حمایتی، توانمندسازی حرفه‌ای معلمان و بازنگری در ساختار برنامه‌ریزی درسی ضروری است. در مجموع، یافته‌های این پژوهش تأکید می‌کند که آموزش خلاق و برنامه‌های نوآورانه می‌توانند راهبردی پایدار برای توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس باشند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش خلاق؛ برنامه درسی نوآورانه؛ توانمندسازی دانش‌آموزان؛ یادگیری فعال؛ شکوفایی استعدادها.