بررسی تأثیر استفاده از هوش مصنوعی در محیط‌های یادگیری دیجیتال بر ارتقای توانایی‌های شناختی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
فا طمه اشرف گنجوئی دبیر، آموزش و پرورش مشهد
معصومه دادمحمدی دبیر، آموزش و پرورش گلبهار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2116

چکیده فارسی :

محیط‌های یادگیری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی نه تنها ساختار آموزشی را دگرگون کرده‌اند، بلکه الگوی تعامل فراگیر با محتوا و نحوه شکل‌گیری مهارت‌های شناختی را نیز متحول ساخته‌اند. در این میان شخصی سازی یادگیری، تحلیل لحظه‌ای داده‌ها و سازگاری مداوم سیستم با توانایی دانش‌آموزان سه ستون اصلی این تحول به شمار می‌آیند و بستری ایجاد می‌کنند که در آن تفاوت‌های فردی نه مانع یادگیری، بلکه نقطه آغاز مسیرهای متفاوت برای رسیدن به فهم عمیق‌تر محسوب می‌شود. ابزارهای هوشمند از طریق ارائه مسیرهای متنوع، تحلیل پیشرفت، تشخیص خطاها و بازخوردهای سریع می‌توانند شکاف‌های یادگیری را کاهش دهند و دانش‌آموزانی را که در فضای سنتی امکان بروز توانایی‌های خود را ندارند به موقع شناسایی کنند. فناوری‌های هوشمند توانایی دارند مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله، سازماندهی شناختی و تمرکز را تقویت کنند، زیرا محیط‌های تعاملی و فعالیت‌های سطح‌بندی شده فراگیر را درگیر فرایندهای ذهنی پیچیده‌تری می‌کنند. این امر نشان می‌دهد که فناوری نه تنها بر یادگیری سطحی و حفظیات اثر ندارد، بلکه می‌تواند در عمیق‌ترین لایه‌های شناختی دانش‌آموز نفوذ کرده و کیفیت یادگیری را ارتقا دهد. در کنار نقش فناوری، معلم همچنان جایگاه اصلی خود را حفظ می‌کند و نقش او حتی مهم‌تر از قبل می‌شود. معلم باید داده‌های تولیدشده توسط سامانه‌های هوشمند را تحلیل کند، حمایت عاطفی و شناختی ارائه دهد، مسیر یادگیری را هدایت کند و از اتکای بیش از حد فراگیر به فناوری جلوگیری نماید. کلاس دیجیتال بدون نقش انسانی معلم ممکن است به محیطی سرد، پراکنده و فاقد عمق تربیتی تبدیل شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، محیط‌های یادگیری، دیجیتال، شناختی، عملکرد تحصیلی، دانش‌آموزان