تحلیل نقش روش‌های نوین آموزشی در ارتقای یادگیری عمیق دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
هایده محجوب فرهنگی آموزش و پرورش
زهرا جباری فرهنگی آموزش و پرورش
فاطمه جباری فرهنگی آموزش و پرورش
طاهره ظرفسازی فرهنگی آموزش و پرورش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1945

چکیده فارسی :

یادگیری عمیق دانش‌آموزان در دوره ابتدایی به‌عنوان زیربنای توسعه مهارت‌های شناختی، اجتماعی و هیجانی، نیازمند بهره‌گیری از استراتژی‌های آموزشی نوین است. این استراتژی‌ها شامل تدریس فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله و استفاده از فناوری‌های آموزشی می‌شوند و به دانش‌آموزان امکان می‌دهند تا مفاهیم را به‌طور کاربردی درک کرده و توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. پژوهش‌های اخیر نشان داده‌اند که به‌کارگیری این روش‌ها موجب افزایش انگیزه، تمرکز، مشارکت و ارتقای مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان می‌شود و یادگیری سطحی و حفظی را کاهش می‌دهد. همچنین، محیط یادگیری حمایتگر و تعاملی، تعامل مثبت معلم و دانش‌آموز و فضای امن کلاس، نقش تسهیل‌کننده در تحقق یادگیری عمیق دارند. هدف این پژوهش بررسی تأثیر روش‌های نوین آموزشی بر یادگیری عمیق دانش‌آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهای علمی برای ارتقای کیفیت یادگیری است. یافته‌های این مطالعه می‌تواند به معلمان، برنامه‌ریزان آموزشی و مدیران مدارس کمک کند تا با ایجاد کلاس‌های فعال، مشارکتی و فناوری‌محور، یادگیری عمیق، توانایی حل مسئله و مهارت‌های شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان را توسعه دهند.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری عمیق، استراتژی‌های آموزشی نوین، یادگیری فعال، دانش‌آموزان ابتدایی، مهارت‌های شناختی