نقش فعالیت‌های گروهی و مشارکتی در اثربخشی آموزش کلیدی مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
کبری عشقی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1180

چکیده فارسی :

در عصر حاضر که جامعه پیچیدگی‌های فزاینده‌ای یافته، مهارت‌های فردی به تنهایی پاسخگوی نیازهای دانش‌آموزان برای زندگی مؤثر نیست. این پژوهش با هدف واکاوی نقش محوری فعالیت‌های گروهی و مشارکتی در اثربخشی آموزش کلیدی مدارس انجام شد. روش تحقیق، ترکیبی (آمیخته) بود و در آن از طریق پرسشنامه‌های استاندارد سنجش مهارت‌های کلیدی (مانند تفکر نقاد، حل مسئله، همکاری و ارتباط مؤثر) و نیز مشاهده ساختاریافته و مصاحبه‌های عمیق با معلمان و دانش‌آموزان در چندین مدرسه دوره دوم ابتدایی و اول متوسطه، داده‌ها گردآوری و تحلیل شد. نتایج به وضوح نشان داد که مدارسی که فعالیت‌های گروهی را نه به صورت حاشیه‌ای، بلکه به عنوان هسته مرکزی طراحی آموزشی خود قرار داده‌اند، در پرورش مهارت‌های کلیدی دانش‌آموزان موفق‌تر عمل کرده‌اند. تحلیل کیفی داده‌ها مؤید ایجاد محیط یادگیری پویا، تقویت درک متقابل، پرورش مسئولیت‌پذیری فردی و جمعی، و تعمیق یادگیری از طریق تعامل اجتماعی بود. این مطالعه نشان می‌دهد که فعالیت‌های مشارکتی، صرفاً یک روش تدریس نیستند، بلکه بستری ضروری برای تحقق اهداف آموزش کلیدی هستند. چرا که این مهارت‌ها ذاتاً در بستر تعامل، چالش‌های جمعی، و هم‌اندیشی معنا می‌یابند و شکوفا می‌شوند. این پژوهش بر لزوم بازنگری اساسی در ساختارهای انفرادی غالب بر مدارس و ادغام عمیق‌تر رویکردهای مشارکتی در برنامه درسی ملی تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
فعالیت‌های گروهی، آموزش کلیدی، اثربخشی آموزشی، مهارت‌های قرن بیست و یکم.