تأثیر یادگیری مبتنی بر داستان بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مکرمه فانی لیسانس آموزش ابتدایی شهرستان ملکان مدرسه فرهنگیان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/998

چکیده فارسی :

یکی از چالش‌های اساسی نظام‌های آموزشی در عصر حاضر، یافتن راهکارهای مؤثر برای تعمیق یادگیری و افزایش پایداری دانش در ذهن دانش‌آموزان است که روش‌های سنتی تدریس، غالباً از دستیابی به آن باز می‌مانند و منجر به کاهش انگیزه، ضعف در درک مفاهیم انتزاعی و افت پیشرفت تحصیلی می‌شوند. در مقابل، شواهد نشان می‌دهد که درگیرسازی عاطفی و شناختی، کلید ارتقای کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری است و استراتژی‌هایی که این دو بعد را تلفیق کنند، می‌توانند اثربخشی آموزشی را به شکل چشمگیری افزایش دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر رویکرد «یادگیری مبتنی بر داستان» (Story-Based Learning) به عنوان یک مدل آموزشی فعال و بستر مناسب برای درگیرسازی شناختی و عاطفی، بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی صورت گرفت. داستان‌گویی، به عنوان ابزاری که ریشه در ساختار مغزی انسان و شیوه‌های طبیعی انتقال فرهنگ و دانش از گذشته دارد، پتانسیل بالایی در سازماندهی اطلاعات، تقویت حافظه اپیزودیک و تسهیل فرایند بازیابی مطالب دارد. ماهیت جذاب و ساختار روایی داستان‌ها، زمینه را برای اتصال مفاهیم درسی به تجربیات زندگی دانش‌آموزان فراهم آورده و یادگیری را از حالت منفعل به یک تجربه مشارکتی و معنادار تبدیل می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری مبتنی بر داستان، پیشرفت تحصیلی، داستان‌گویی، دوره ابتدایی، آموزش فعال.