فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی و راهبردهای مقابله با آن

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
محمد وداد منور کارشناسی مشاوره و راهنمایی مدیر دبستان ناحیه پنج تبریز
اکبر ذاکری کارشناس ارشد ژئومورفولوژی آموزگار دبستان ابوعلی سینا ناحیه پنج تبریز
حسن رضائی تلم خان ارشد مدیریت دولتی آموزگار ابوعلی سینا ناحیه پنج تبریز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/984

چکیده فارسی :

فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی به‌عنوان یکی از مهم‌ترین چالش‌های نظام‌های آموزشی معاصر، پیامدهای گسترده‌ای بر سلامت روان معلمان، کیفیت تدریس و یادگیری دانش‌آموزان برجای می‌گذارد. ماهیت تعاملی و عاطفی شغل معلمی، به‌ویژه در دوره ابتدایی، معلمان را در معرض فشارهای هیجانی، انتظارات سازمانی، حجم بالای مسئولیت‌ها و کمبود منابع حمایتی قرار می‌دهد که در صورت تداوم، به بروز فرسودگی شغلی منجر می‌شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی ابعاد مختلف فرسودگی شغلی در میان معلمان ابتدایی و تحلیل راهبردهای مؤثر مقابله با آن در چارچوب روان‌شناسی تربیتی است. این مطالعه با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به تبیین مؤلفه‌های فرسودگی شغلی شامل خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش احساس کفایت حرفه‌ای پرداخته و نقش عوامل فردی، سازمانی و آموزشی را در شکل‌گیری و تداوم این پدیده مورد بررسی قرار می‌دهد. یافته‌های پژوهش‌های پیشین نشان می‌دهد که عواملی نظیر فقدان حمایت مدیریتی، تعارض نقش، فشار کاری، و محدودیت در خودمختاری حرفه‌ای، سهم قابل‌توجهی در افزایش فرسودگی شغلی معلمان دارند. در مقابل، به‌کارگیری راهبردهای مقابله‌ای همچون تقویت حمایت اجتماعی، ارتقای مهارت‌های تنظیم هیجان، بهبود شرایط سازمانی مدرسه و توانمندسازی حرفه‌ای معلمان می‌تواند به کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت شغلی منجر شود. نتایج این پژوهش می‌تواند مبنای مناسبی برای طراحی مداخلات آموزشی و سیاست‌گذاری‌های حمایتی در نظام آموزش ابتدایی فراهم آورد و به ارتقای سلامت روان معلمان و بهبود کیفیت آموزش کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
فرسودگی شغلی، معلمان ابتدایی، سلامت روان، راهبردهای مقابله، روان‌شناسی تربیتی