نقش سبک تدریس معلم در انگیزش یادگیری زبان فارسی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
رقیه فانی لیسانس ادبیات فارسی شهرستان ملکان روستای میدانجوق ششم ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/983

چکیده فارسی :

انگیزش یادگیری به‌عنوان یکی از مهم‌ترین متغیرهای مؤثر بر کیفیت فرایند آموزش، نقشی اساسی در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی ایفا می‌کند. در میان عوامل گوناگون اثرگذار بر انگیزش، سبک تدریس معلم به‌دلیل تعامل مستقیم با فراگیران، جایگاهی محوری دارد. درس زبان فارسی در مقطع ابتدایی، به‌سبب ماهیت مهارتی و نقش زیربنایی آن در شکل‌گیری توانایی‌های خواندن، نوشتن و ارتباطی، بیش از سایر دروس نیازمند روش‌های تدریس انگیزاننده و متناسب با ویژگی‌های رشدی دانش‌آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک تدریس معلم در انگیزش یادگیری زبان فارسی انجام شده است و می‌کوشد نشان دهد چگونه رویکردهای تدریس معلم‌محور، دانش‌آموزمحور و تعاملی می‌توانند سطوح مختلف انگیزش درونی و بیرونی دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار دهند. در این مطالعه، سبک تدریس نه‌تنها به‌عنوان شیوه انتقال محتوا، بلکه به‌مثابه الگویی از تعامل آموزشی، بازخورددهی، حمایت عاطفی و ایجاد فضای یادگیری معنادار در نظر گرفته شده است. نتایج پژوهش بر اهمیت به‌کارگیری سبک‌های تدریس فعال و مشارکتی در تقویت علاقه‌مندی، پشتکار و درگیری شناختی دانش‌آموزان در یادگیری زبان فارسی تأکید دارد. همچنین یافته‌ها نشان می‌دهد که همسویی سبک تدریس معلم با نیازهای روان‌شناختی و تحولی دانش‌آموزان ابتدایی می‌تواند زمینه‌ساز ارتقای کیفیت یادگیری و نگرش مثبت نسبت به درس زبان فارسی باشد. این پژوهش می‌تواند مبنایی نظری و کاربردی برای بهبود شیوه‌های تدریس دبیران و معلمان ابتدایی فراهم آورد و در سیاست‌گذاری‌های آموزشی مرتبط با آموزش زبان فارسی مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک تدریس معلم؛ انگیزش یادگیری؛ زبان فارسی؛ دوره ابتدایی؛ آموزش ابتدایی