بررسی تأثیر مدیریت کلاس مبتنی بر تفکر انتقادی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سهیلا حاجیان نیا لیسانس دبیری شیمی، دبیر مطالعات اجتماعی
عزیزه کرم پور بناب لیسانس زبان انگلیسی ،معاون پرورشی
مرضیه محمدی فوق لیسانس مدیریت اماکن ورزشی، دبیر تربیت بدنی
رسول محمدی فوق لیسانس مدیریت علوم ورزشی، دبیر تربیت بدنی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/964

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر مدیریت کلاس مبتنی بر تفکر انتقادی بر کاهش رفتارهای پرخاشگری دانش‌آموزان بود که به صورت نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، ۴۰ نفر انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه تحت مداخله آموزشی مدیریت کلاس مبتنی بر تفکر انتقادی قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد رفتارهای پرخاشگری انجام شد و برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی زوجی و کوواریانس استفاده گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که مدیریت کلاس مبتنی بر تفکر انتقادی تأثیر معناداری بر کاهش رفتارهای پرخاشگری دانش‌آموزان دارد. به طوری که نمرات پرخاشگری در گروه آزمایش در مرحله پس‌آزمون به طور قابل توجهی نسبت به پیش‌آزمون و گروه کنترل کاهش یافت. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که به‌کارگیری اصول تفکر انتقادی در مدیریت کلاس، راهکاری مؤثر برای ارتقای سلامت روان و کاهش خشونت در مدارس است.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، تفکر انتقادی، رفتار پرخاشگری، دانش‌آموزان، مداخله آموزشی