آینده مدارس هوشمند با محوریت هوش مصنوعی؛ فرصت ها تهدید ها و الزامات سیاست گذاری آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
دکتر سوسن بلالی دکتری مدیریت آموزشی، مدیر مدرسه ، خراسان رضوی / نیشابور sousanbalali53@gmail.com
لیلا بلالی کارشناسی الهیات، معاون آموزشی، خراسان رضوی / نیشابور erfan.qeui@gmail.com
بهاره قرائی کارشناسی ارشد زیست شناسی گیاهی(فیزیولوژی گیاهی) ، دبیر متوسطه ، خراسان رضوی Bahareh_gharaei@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/95

چکیده فارسی :

تحول مدارس هوشمند با محوریت هوش مصنوعی یکی از مهم‌ترین زمینه‌های نوین در آموزش و پرورش محسوب می‌شود که فرصت‌ها و چالش‌های متعددی را به همراه دارد. این پژوهش به‌صورت تحلیلی-کیفی و کتابخانه‌ای به بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش معلم، تعامل انسانی و الزامات سیاست‌گذاری آموزشی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهند که هوش مصنوعی می‌تواند یادگیری را شخصی‌سازی کرده، بازخورد فوری ارائه دهد و تجربه آموزشی دانش‌آموزان را تعاملی، فعال و عمیق سازد. همچنین این فناوری نقش معلم را از تدریس صرف به راهنمایی، مشاوره و مدیریت هدفمند یادگیری تغییر می‌دهد و امکان تمرکز بیشتر بر پرورش مهارت‌های اجتماعی، خلاقیت و هوش هیجانی دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد. در عین حال، استفاده از هوش مصنوعی با تهدیدهایی مانند امنیت داده‌ها، حریم خصوصی و نابرابری دسترسی همراه است که نشان‌دهنده ضرورت تدوین سیاست‌های آموزشی و چارچوب‌های قانونی دقیق است. پژوهش حاضر تأکید می‌کند که توسعه پایدار مدارس هوشمند مستلزم ترکیب فناوری با تعامل انسانی، آموزش معلمان، عدالت آموزشی و ارزیابی مستمر است. در نهایت، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمند، می‌تواند کیفیت یادگیری، عدالت آموزشی و آمادگی دانش‌آموزان برای چالش‌های آینده را بهبود بخشد و محیطی پویا و فراگیر برای توسعه توانمندی‌های فردی و اجتماعی ایجاد کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدارس هوشمند، هوش مصنوعی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، عدالت آموزشی، نقش معلم.