درس پژوهشی آموزشی برای ارتقاء فرآیندهای یادگیری در دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی: مطالعه‌ای بر راهبردهای تدریس مشارکتی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
معصومه ذبیحی ثانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/940

چکیده فارسی :

درس‌پژوهی آموزشی به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین توسعه حرفه‌ای معلمان، نقش مؤثری در بهبود کیفیت تدریس و ارتقای فرآیندهای یادگیری دانش‌آموزان ایفا می‌کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر درس‌پژوهی آموزشی مبتنی بر راهبردهای تدریس مشارکتی بر ارتقای فرآیندهای یادگیری در دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی است. این مطالعه با رویکرد کیفی–کاربردی و در قالب یک طرح درس‌پژوهی مشارکتی انجام شد. گروهی از معلمان با همکاری یکدیگر به شناسایی مسائل آموزشی، طراحی مشترک طرح درس، اجرای تدریس، مشاهده نظام‌مند کلاس و بازاندیشی در فرآیند تدریس پرداختند. داده‌ها از طریق مشاهده، یادداشت‌های میدانی، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و تحلیل عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان گردآوری شد. نتایج نشان داد استفاده از راهبردهای تدریس مشارکتی، از جمله بحث گروهی، یادگیری همیارانه و حل مسئله گروهی، موجب افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان، بهبود تعاملات کلاسی، تقویت مهارت‌های اجتماعی و ارتقای درک مفهومی آنان شده است. همچنین درس‌پژوهی باعث افزایش خودآگاهی حرفه‌ای معلمان، اصلاح شیوه‌های تدریس و توجه بیشتر به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان گردید. یافته‌ها حاکی از آن است که تلفیق درس‌پژوهی با تدریس مشارکتی می‌تواند به‌عنوان راهبردی اثربخش برای بهبود فرآیندهای یاددهی یادگیری در مدارس دوره متوسطه اول، به‌ویژه در مدارس دخترانه، مورد توجه سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
درس‌پژوهی آموزشی، تدریس مشارکتی، فرآیندهای یادگیری، دانش‌آموزان دختر، مقطع راهنمایی، بهبود کیفیت تدریس