بررسی نحوه استفاده اخلاقی و موثر از ابزارهای هوش مصنوعی برای شخصی‌سازی یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
معصومه حائری
معصومه رحمتی فر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/937

چکیده فارسی :

انقلاب دیجیتال، آموزش را در نقطه عطفی تاریخی قرار داده است؛ جایی که فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی (AI) نوید تحول بنیادین مدل‌های سنتی و دستیابی به شخصی‌سازی یادگیری در مقیاس گسترده را می‌دهند. این مقاله به بررسی دو رکن اساسی در بهره‌برداری از این فناوری‌ها می‌پردازد: اثربخشی آموزشی و الزامات اخلاقی. از یک سو، سیستم‌های هوش مصنوعی با توانایی مدل‌سازی دقیق دانش‌آموز، ارائه بازخورد آنی و تنظیم محتوای تطبیقی، می‌توانند مسیرهای یادگیری منحصر به فردی را طراحی کنند که به نیازهای شناختی و پیشرفت‌های لحظه‌ای فرد پاسخ می‌دهند. از سوی دیگر، پیاده‌سازی این سیستم‌ها خطرات قابل توجهی نظیر تقویت سوگیری‌های الگوریتمی، نقض حریم خصوصی داده‌های حساس دانش‌آموزان و کاهش نقش حیاتی قضاوت انسانی در فرآیند تعلیم و تربیت را به همراه دارد. این پژوهش با مرور مبانی نظری و تحلیل چالش‌های عملی، چارچوبی مفهومی برای تلفیق مؤثر و اخلاقی هوش مصنوعی در آموزش ارائه می‌دهد، با تأکید بر لزوم شفافیت، عدالت الگوریتمی و حفظ کرامت انسانی در محوریت هرگونه استراتژی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی در آموزش (AIED)، شخصی‌سازی یادگیری، اخلاق هوش مصنوعی، عدالت الگوریتمی، سیستم‌های انطباقی، تحلیل یادگیرنده، شفافیت الگوریتمی.