نقش آموزگار ابتدایی در ارتقای سلامت روانی کلاس از طریق ارتباط عاطفی مثبت

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
زهرا جولائی نجف آبادی کارشناسی ریاضی کاربردی، آموزگار ابتدایی، اصفهان Zahrajolaie1@gmail.com
مریم شمسی کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، آموزگار ابتدایی ، اصفهان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/93

چکیده فارسی :

سلامت روانی دانش‌آموزان در کلاس‌های ابتدایی یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر یادگیری، رشد اجتماعی و هیجانی آنان است و نقش آموزگار در این زمینه از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی کیفی و به روش مطالعه کتابخانه‌ای، به بررسی نقش ارتباط عاطفی مثبت آموزگار در ارتقای سلامت روانی کلاس می‌پردازد. یافته‌ها نشان می‌دهد که تعامل همدلانه، حمایت‌کننده و مبتنی بر احترام متقابل میان آموزگار و دانش‌آموز، زمینه ایجاد احساس امنیت، آرامش روانی، عزت‌نفس و خودکارآمدی در کودکان را فراهم می‌کند و به کاهش اضطراب، پرخاشگری و کناره‌گیری اجتماعی آنان منجر می‌شود. علاوه بر این، ارتباط عاطفی مثبت باعث افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال در فعالیت‌های آموزشی و ارتقای نگرش مثبت دانش‌آموزان نسبت به مدرسه و یادگیری می‌شود. پژوهش نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های ارتباطی، همدلی، گوش دادن فعال، ارائه بازخوردهای حمایتی و توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، از مهم‌ترین راهکارهایی هستند که می‌توانند نقش آموزگار در ایجاد محیط روانی سالم و کلاس مشارکتی را تقویت کنند. در مجموع، ارتباط عاطفی مثبت آموزگار با دانش‌آموزان، پایه و اساس ارتقای سلامت روانی، رشد اجتماعی و عملکرد تحصیلی آنان را شکل می‌دهد و می‌تواند به ایجاد محیط آموزشی فعال، حمایتی و انگیزه‌بخش در مدارس ابتدایی منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
سلامت روانی، ارتباط عاطفی مثبت، انگیزش تحصیلی، مشارکت دانش‌آموزان، آموزگار ابتدایی.