بررسی تجارب موفق و موانع توسعه مهارت‌هایی چون تفکر انتقادی و تعامل اجتماعی در نظام مدرسه‌ای

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
فریبا گودرزی دانشگاه فرهنگیان شهید ایزدپناه یاسوج
فاطمه احمدی حقیقی لیسانس امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری
فاطمه دارابی فوق دیپلم دینی عربی، دانشگاه ازاد کازرون
مهر انگیز کمالی فوق لیسانس مدیریت اموزشی، دانشگاه ازاد نوراباد ممسنی
مهین خسروی .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/921

چکیده فارسی :

مهارت‌های اجتماعی و تفکر انتقادی از جمله توانمندی‌های اساسی هستند که در فرآیند آموزش و یادگیری نقش حیاتی دارند. این مهارت‌ها نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا با چالش‌های روزمره و مشکلات اجتماعی خود روبه‌رو شوند، بلکه در توسعه توانایی‌های فکری و روانی آن‌ها نیز تأثیرگذارند. در این میان، نظام‌های آموزشی باید توجه ویژه‌ای به پرورش این مهارت‌ها داشته باشند تا دانش‌آموزان را برای مواجهه با دنیای پیچیده و متغیر آماده کنند. فعالیت‌های فوق‌برنامه و غیررسمی به عنوان یکی از ابزارهای مؤثر در این راستا شناخته می‌شوند. این نوع فعالیت‌ها به دانش‌آموزان فرصت می‌دهند تا مهارت‌های اجتماعی خود را در یک فضای غیررسمی و بدون فشارهای تحصیلی تقویت کنند و تعاملات مؤثری را با دیگران برقرار سازند. بنابراین، شناسایی موانع و چالش‌های موجود در پرورش این مهارت‌ها و ارائه راهکارهای مؤثر برای غلبه بر آن‌ها، از اهمیت بالایی برخوردار است. هرچند فعالیت‌های فوق‌برنامه می‌توانند به عنوان ابزاری برای تقویت مهارت‌های اجتماعی عمل کنند، اما در بسیاری از موارد به دلیل محدودیت‌های ساختاری، منابع ناکافی، و نگاه سنتی به آموزش، پتانسیل کامل خود را نشان نمی‌دهند. از طرفی، معلمان نیز نقش کلیدی در جهت‌دهی به این فعالیت‌ها دارند و نیاز به آموزش‌های تخصصی در این زمینه برای بهره‌برداری بهینه از این فعالیت‌ها احساس می‌شود. در بسیاری از مدارس، نگرش‌های فرهنگی و اجتماعی خاصی وجود دارد که به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد تا بیشتر بر رقابت‌های فردی تمرکز کنند تا همکاری‌های جمعی و اجتماعی. این مسائل باعث می‌شود که تعاملات اجتماعی در بسیاری از مواقع به حاشیه رانده شوند و دانش‌آموزان نتوانند به‌طور کامل از فعالیت‌های گروهی و اجتماعی بهره‌مند شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
تجارب موفق، موانع، توسعه مهارت، تفکر انتقادی، تعامل اجتماعی، نظام مدرسه‌ای