واکاوی نظریه های کنترل اجتماعی درمدیریت کلاس درس و تأثیر آن بر انضباط دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سپیده پور صالحی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، معاون دبیر
مریم هوجقانی فوق دیپلم حسابداری دانشگاه ازاد اسلامی مرند، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/883

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، واکاوی و تبیین نقش نظریه‌های کنترل اجتماعی در مدیریت کلاس درس و تأثیر مستقیم آن بر ارتقای سطح انضباط دانش‌آموزان است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی انجام شده است تا داده‌های نظری مرتبط با کنترل اجتماعی بررسی شوند. فرآیند پژوهش شامل گردآوری اطلاعات از منابع کتابخانه‌ای و اسنادی با تمرکز بر دیدگاه‌های جامعه‌شناسی تربیتی بود. نتایج حاصل نشان داد که کاربرد اصول کنترل اجتماعی، به‌ویژه پیوند درونی و تعهد گروهی، منجر به کاهش ناهنجاری‌ها و افزایش خودکنترلی دانش‌آموزان می‌شود. همچنین مشخص گردید که مدیریت کلاس مبتنی بر مشارکت و نظارت مثبت، نسبت به رویکردهای خشک، تأثیر پایدارتری بر انضباط درسی دارد. در نهایت، پژوهش تأکید دارد که درونی‌سازی هنجارها از طریق تعاملات سازنده معلم و شاگرد، کلید اصلی ایجاد نظم پایدار است.

کلمات کلیدی فارسی :
کنترل اجتماعی، مدیریت کلاس درس، انضباط دانش‌آموزان، نظریه‌های جامعه‌شناسی تربیتی، خودکنترلی.