تأثیر استرس تحصیلی بر کیفیت یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
صفیه مقصودلو -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/880

چکیده فارسی :

این مقاله به بررسی تأثیر استرس تحصیلی بر کیفیت یادگیری می‌پردازد. با توجه به شیوع گسترده فشارها و اضطراب‌های آموزشی در نظام‌های مدرسه‌ای و دانشگاهی، این پژوهش با روش مرور تحلیلی-تلفیقی به واکاوی سازوکارهایی می‌پردازد که از طریق آن‌ها استرس، فرآیندهای یادگیری را مختل می‌سازد. یافته‌ها نشان می‌دهد استرس تحصیلی مزمن و شدید، به ویژه از نوع تهدیدآمیز، از چند مسیر اصلی بر کیفیت یادگیری تأثیر منفی می‌گذارد: تخریب کارکردهای اجرایی مغز (مانند حافظه کاری و انعطاف‌پذیری شناختی)، تضعیف فراشناخت و خودتنظیمی، و تخریب انگیزش درونی و خودکارآمدی. این تأثیرات منجر به افت شاخص‌های کیفیت یادگیری همچون درک عمیق، تفکر انتقادی و خلاقیت می‌گردد. با این حال، رابطه میان استرس و یادگیری می‌تواند به شکل منحنی U وارونه باشد، به طوری که سطوح بهینه و چالش‌برانگیز استرس ممکن است انگیزه‌بخش باشد. در نتیجه، ضروری است با بازنگری در فرهنگ آموزشی نمره‌محور، اصلاح روش‌های ارزشیابی و اجرای راهبردهای کاهش استرس در سطوح فردی و محیطی، فضایی ایجاد شود که در آن، سلامت روانی به عنوان پیش‌نیاز ضروری برای یادگیری باکیفیت و پایدار در نظر گرفته شود.

کلمات کلیدی فارسی :
استرس، یادگیری، فراشناخت، انگیزش درونی