تأثیر روش تدریس ترکیبی با فناوری چندرسانه‌ای بر توسعه مهارت‌های تفکر خلاق

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
مهدیه قوامی دانشجو معلم ،آموزش کاروفناوری اموزش پرورش گالیکش
فائزه شکوهی دانشجو معلم آموزش کاروفناوری اموزش پرورش گنبد کاووس

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/88

چکیده فارسی :

پیشرفت‌های سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه‌های اخیر، نظام‌های آموزشی را به سمت بهره‌گیری از روش‌های نوین تدریس سوق داده است. یکی از رویکردهای مؤثر در این زمینه، روش تدریس ترکیبی یا «بلندد لرنینگ» است که با ترکیب آموزش حضوری و مجازی، امکان یادگیری عمیق‌تر، تعاملی‌تر و شخصی‌سازی‌شده‌تر را فراهم می‌سازد. پژوهش‌های متعددی نشان داده‌اند که استفاده از فناوری‌های چندرسانه‌ای در چارچوب آموزش ترکیبی می‌تواند به شکلی معنادار بر پرورش مهارت‌های تفکر خلاق دانش‌آموزان و دانشجویان تأثیر بگذارد. این مقاله مروری با هدف تحلیل یافته‌های پژوهشی داخلی و بین‌المللی، به بررسی رابطه بین عناصر چندرسانه‌ای (نظیر ویدئو، شبیه‌سازی، بازی‌های آموزشی و تعاملی‌سازی محتوا) و ابعاد مختلف تفکر خلاق شامل سیالی، انعطاف‌پذیری، ابتکار و بسط می‌پردازد. نتایج مرور مطالعات حاکی از آن است که فناوری چندرسانه‌ای، از طریق تقویت انگیزش درونی، تحریک حس کنجکاوی و فراهم‌سازی محیطی پویا و تجربی، زمینه را برای بروز خلاقیت و ایده‌پردازی فراهم می‌کند. همچنین، طراحی اصولی محیط‌های یادگیری ترکیبی با رعایت اصول یادگیری سازنده‌گرایانه و شناختی، نقش مهمی در پایداری اثرات این نوع آموزش دارد. در نهایت، مقاله با ارائه مدلی تلفیقی از عناصر کلیدی روش تدریس ترکیبی و فناوری چندرسانه‌ای، پیشنهادهایی برای بهبود طراحی آموزشی در راستای پرورش تفکر خلاق ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش تدریس ترکیبی، فناوری چندرسانه‌ای، تفکر خلاق، آموزش نوین، یادگیری فعال