آموزش خودتنظیمی و تأثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
امیرحسین میکانیکی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند
الهام شاهورنزاده لیسانس ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان
فاطمه منصوری فوق دیپلم تربیت معلم
بیتا دادجو فوق دیپلم دانشگاه فرهنگیان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/853

چکیده فارسی :

خودتنظیمی در یادگیری به عنوان یک توانایی کلیدی در عصر دانش، نقش تعیین‌کننده‌ای در موفقیت تحصیلی ایفا می‌کند. این مقاله با هدف بررسی مفهوم، روش‌های آموزش و تأثیر خودتنظیمی تحصیلی بر بهبود عملکرد تحصیلی نگاشته شده است. خودتنظیمی به عنوان ظرفیت یادگیرنده برای برنامه‌ریزی، نظارت، کنترل و ارزیابی فرآیند یادگیری خود تعریف می‌شود و متشکل از راهبردهای شناختی، فراشناختی و مدیریت انگیزش است. مقاله حاضر با روش مروری-تحلیلی نشان می‌دهد که آموزش این مهارت از طریق آموزش مستقیم راهبردها، ایجاد محیط حمایتگر و استفاده از فناوری امکان‌پذیر است. یافته‌ها حاکی از آن است که یادگیرندگان خودتنظیم‌گر به دلیل درگیری شناختی عمیق‌تر، انگیزش بالاتر و مهارت‌های فراشناختی پیشرفته‌تر، عملکرد تحصیلی به‌مراتب بهتری را از خود نشان می‌دهند. در نتیجه، گنجاندن آموزش صریح مهارت‌های خودتنظیمی در برنامه‌های درسی و تربیت معلم، یک ضرورت راهبردی برای نظام‌های آموزشی به شمار می‌آید

کلمات کلیدی فارسی :
خودتنظیمی، یادگیری ، راهبردهای فراشناختی، آموزش