سنجش شیوه ‌های سنتی و هوشمند یادگیری ریاضی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
المیرا خان گلدی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد تبریز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/826

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش مقایسه روش‌های سنتی و هوشمند در آموزش ریاضی و تأثیر آن‌ها بر یادگیری و مشارکت دانش‌آموزان است. روش‌های سنتی آموزش، شامل تدریس مستقیم و استفاده از تخته‌سیاه، بر اساس تعامل معلم-دانش‌آموز استوارند و در آن‌ها تمرکز بیشتر بر انتقال اطلاعات به دانش‌آموزان است (نیک‌خواه، ۱۳۹۸). از سوی دیگر، روش‌های هوشمند آموزش، که شامل استفاده از فناوری‌های نوین مانند اپلیکیشن‌های آموزشی، نرم‌افزارهای یادگیری و تدریس آنلاین است، امکان یادگیری تعاملی و شخصی‌سازی‌شده را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند (رحمانی و همکاران، ۱۴۰۰). پژوهش‌ها نشان می‌دهند که استفاده از فناوری در آموزش ریاضی می‌تواند به‌طور چشمگیری مشارکت و انگیزه دانش‌آموزان را افزایش دهد و یادگیری را به‌صورت جذاب‌تری ارائه دهد (عباسی، ۱۳۹۹). نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که روش‌های هوشمند به‌ویژه در کلاس‌های بزرگ و محیط‌های آنلاین تأثیر مثبت‌تری بر ارتقاء یادگیری و درک مفاهیم ریاضی دارند. در مقابل، روش‌های سنتی به‌ویژه در مواردی که نیاز به ارتباط مستقیم با معلم وجود دارد، هنوز هم از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند (خراسانی، ۱۴۰۱). این تحقیق نشان می‌دهد که ترکیب هر دو روش می‌تواند بهترین نتیجه را در فرآیند یاددهی-یادگیری به ارمغان آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ، ارتباط ،سنتی ، هوشمند ، آموزش ، فناوری .