اسلوب ‌های نوین در آموزش مفاهیم پیچیده ریاضی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
المیرا خان گلدی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/811

چکیده فارسی :

در سال‌های اخیر، با پیشرفت‌های علمی و تکنولوژیکی، شیوه‌های نوین در تدریس مفاهیم پیچیده ریاضی به‌طور چشمگیری تغییر کرده‌اند. این شیوه‌ها شامل استفاده از فناوری‌های نوین، تدریس تعاملی، و روش‌های مبتنی بر حل مسئله می‌شوند که به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا مفاهیم پیچیده را به‌طور عمیق‌تری درک کنند. استفاده از نرم‌افزارهای آموزشی مانند GeoGebra و Wolfram Mathematica توانسته است فرآیند تدریس ریاضی را جذاب‌تر و قابل‌فهم‌تر کند (میرزایی، ۱۳۹۹). یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، یادگیری مبتنی بر پروژه است که به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد تا مفاهیم ریاضی را در قالب مسائل واقعی و کاربردی تجربه کنند (حسینی، ۱۴۰۰). علاوه بر این، تدریس مشارکتی و گروهی نیز به‌عنوان یک روش نوین در تدریس ریاضی مطرح شده که در آن دانش‌آموزان به‌طور فعال در فرایند یادگیری مشارکت می‌کنند و مفاهیم را از طریق بحث و تبادل نظر با همکلاسی‌های خود می‌آموزند (رحیمی و همکاران، ۱۴۰۱). در این شیوه‌ها، نقش معلم به‌عنوان یک راهنمای یادگیری پررنگ‌تر از قبل شده است، زیرا معلمان باید بتوانند محیطی فراهم کنند که دانش‌آموزان بتوانند به‌صورت مستقل فکر کرده و مفاهیم ریاضی را به‌طور عملی درک کنند (کاظمی، ۱۳۹۸). همچنین، رویکردهای آنلاین و یادگیری از راه دور نیز با استفاده از پلتفرم‌های آموزشی مختلف، این امکان را فراهم کرده‌اند که دانش‌آموزان از هر نقطه‌ای از دنیا بتوانند با منابع آموزشی مدرن آشنا شوند (موسوی، ۱۴۰۲).

کلمات کلیدی فارسی :
معلم ، دانش اموز ، مدرسه ، ریاضی ، تدریس، آموزش.