نقش مربیان و معلمان در توانمندسازی دانش‌آموزان دختر برای انجام پژوهش‌های مستقل

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه ذبیحی ثانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/798

چکیده فارسی :

توانمندسازی دانش‌آموزان دختر برای انجام پژوهش‌های مستقل، یکی از رویکردهای اساسی نظام‌های آموزشی معاصر در جهت ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه تفکر انتقادی و پرورش نیروی انسانی خلاق و خوداتکا به شمار می‌رود. در این میان، مربیان و معلمان به عنوان مهم‌ترین عوامل انسانی در محیط‌های آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در ایجاد انگیزه، تقویت مهارت‌های پژوهشی و فراهم‌سازی زمینه‌های لازم برای استقلال علمی دانش‌آموزان دختر ایفا می‌کنند. با وجود تأکید اسناد بالادستی آموزشی و پژوهش‌های نظری بر اهمیت آموزش پژوهش‌محور، شواهد موجود نشان می‌دهد که فرصت‌ها و حمایت‌های لازم برای انجام پژوهش‌های مستقل توسط دانش‌آموزان دختر، به‌ویژه در مدارس، هنوز به‌طور کافی فراهم نشده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مربیان و معلمان در توانمندسازی دانش‌آموزان دختر برای انجام پژوهش‌های مستقل و با بهره‌گیری از روش پژوهش کتابخانه‌ای انجام شده است. در این مطالعه، با مرور و تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی، پایان‌نامه‌ها و گزارش‌های رسمی فارسی، ابعاد مختلف توانمندسازی، نقش معلمان در ارتقای مهارت‌های پژوهشی، چالش‌ها و موانع موجود و راهکارهای عملی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که عواملی همچون راهنمایی علمی مستمر، ایجاد محیط‌های یادگیری حمایتی، استفاده از روش‌های تدریس فعال و آموزش مهارت‌های پژوهشی توسط معلمان، تأثیر بسزایی در افزایش اعتمادبه‌نفس، خودکارآمدی و استقلال پژوهشی دانش‌آموزان دختر دارد. نتایج این پژوهش می‌تواند مبنایی برای بهبود برنامه‌های آموزشی پژوهش‌محور، توانمندسازی معلمان و ارتقای مشارکت علمی دانش‌آموزان دختر در مدارس فراهم آورد و مورد استفاده برنامه‌ریزان، مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
توانمندسازی آموزشی، پژوهش مستقل، نقش معلم، آموزش پژوهش‌محور