چگونه توانستم با فعالیت‌های علمی در فضای باز، حس کنجکاوی و مشاهده‌گری دانش‌آموزان را تقویت کنم؟

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مریم زیادپورکدخدالو کارشناسی برنامه ریزی علوم اجتماعی،دبیرعلوم اجتماعی آموزش وپرورش اسکو
طاهره ریشی کلجاهی کارشناسی ادبیات فارسی ،معاون پرورشی آموزش وپرورش اسکو

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/768

چکیده فارسی :

هدف از این اقدام پژوهی، بررسی تأثیر فعالیت‌های علمی در فضای باز بر تقویت حس کنجکاوی و مهارت مشاهده‌گری دانش‌آموزان بوده است. با توجه به اهمیت پرورش روحیه پژوهشگری و توانایی اکتشاف در فرآیند یاددهی–یادگیری، فعالیت‌های طراحی‌شده شامل مشاهده پدیده‌های طبیعی، آزمایش‌های ساده علمی، ثبت مشاهدات و ارائه گزارش‌های گروهی بود. در طول اجرای برنامه، مشاهده شد که دانش‌آموزان با حضور در محیط‌های متنوع و فرصت برای تعامل مستقیم با پدیده‌ها، سوالات بیشتری مطرح می‌کنند و تلاش می‌کنند علت‌ها و روابط بین پدیده‌ها را تحلیل کنند. این شروند باعث شد مهارت‌های تفکر انتقادی و توانایی ثبت دقیق مشاهدات تقویت شود و انگیزه آن‌ها برای یادگیری فعالانه افزایش یابد. تحلیل داده‌ها نشان داد که استفاده از محیط‌های طبیعی و فعالیت‌های عملی، حس کنجکاوی دانش‌آموزان را بیش از روش‌های سنتی تقویت می‌کند و یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر را تسهیل می‌نماید. همچنین، کار گروهی و بحث‌های مستمر، فرصت توسعه مهارت‌های اجتماعی و توانایی تبادل نظر علمی را فراهم کرد. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان می‌دهد که فعالیت‌های علمی در فضای باز نه تنها موجب رشد مهارت‌های علمی می‌شوند، بلکه علاقه و انگیزه یادگیری را نیز به شکل چشمگیری افزایش می‌دهند.

کلمات کلیدی فارسی :
کنجکاوی، مشاهده‌گری، یادگیری فعال، فعالیت‌های علمی، محیط باز.