چگونه توانستم با آموزش مهارت‌های خودتنظیمی، رفتارهای تکانشی و حواس‌پرتی دانش‌آموزان را کاهش دهم؟

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهدیه شرفی کهنمویی حوزوی سطح 3،مربی پرورشی آموزش وپرورش اسکو
پاکیزه وکیلی فسقندیس کارشناسی زبان و ادبیان فارسی ،دبیر ادبیات آموزش وپرورش اسکو

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/766

چکیده فارسی :

هدف این اقدام پژوهی، بررسی و تحلیل روش‌های آموزش مهارت‌های خودتنظیمی به دانش‌آموزان به منظور کاهش رفتارهای تکانشی و حواس‌پرتی بود. با توجه به اهمیت خودتنظیمی در توسعه رفتارهای اجتماعی و یادگیری مؤثر، دانش‌آموزان با استفاده از تکنیک‌های هدفمند مانند مدیریت هیجانات، تنظیم توجه، برنامه‌ریزی فعالیت‌ها و کنترل رفتارهای فوری، به تدریج توانستند نقش فعال‌تری در فرآیند یادگیری ایفا کنند. روند اجرای این پژوهش شامل شناسایی نقاط ضعف و الگوهای رفتاری دانش‌آموزان، طراحی فعالیت‌های تمرینی مناسب، و ارزیابی مداوم پیشرفت آنان بود. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های خودتنظیمی باعث افزایش تمرکز، کاهش رفتارهای تکانشی، بهبود تعاملات اجتماعی و ارتقای انگیزه یادگیری شد. تحلیل داده‌ها نیز نشان داد که استفاده از روش‌های عملی و بازخورد مستمر، نقش مهمی در تثبیت مهارت‌های خودتنظیمی دارد. این مطالعه تأکید می‌کند که مهارت‌های خودتنظیمی نه تنها به بهبود رفتارهای فردی کمک می‌کند، بلکه زمینه‌ساز یادگیری مؤثر و رشد شخصیتی دانش‌آموزان نیز می‌باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
خودتنظیمی، رفتار تکانشی، حواس‌پرتی، مدیریت هیجان، تمرکز