بررسی تأثیر سبک بازخورد والدین نسبت به عملکرد درسی بر اضطراب عملکرد، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
شهین اولاد کارشناسی ارشد الهیات ، ایلام ،ایران
رامین رحمانی کارشناسی ارشد جامعه شناسی ، ایلام ،ایران
پروانه یزدانی کارشناسی ارشد زيست شناسی(گیاهی)، ایلام ،ایران
سید فخرالدین حسینی کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی ، ایلام ،ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/751

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر سبک بازخورد والدین نسبت به عملکرد درسی بر اضطراب عملکرد، خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و پیش‌بینی‌کننده بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان متوسطه مدارس شهر ایلام بود که از این میان ۳۶۸ دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سبک بازخورد والدین ساخته بامریند (۱۹۹۱)، پرسشنامه اضطراب عملکرد اسپنس (۱۹۹۵)، مقیاس خودپنداره تحصیلی مارش (۱۹۹۰) و سوابق پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد سبک بازخورد والدین قادر است ۲۱ درصد از واریانس اضطراب عملکرد (p<0.01, β=-0.46)، ۲۷ درصد از واریانس خودپنداره تحصیلی (p<0.01, β=0.52) و ۲۳ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی (p<0.01, β=0.48) دانش‌آموزان را تبیین کند. بررسی انواع سبک بازخورد نشان داد بازخورد حمایتی و فرایندمحور بیشترین اثر مثبت را بر کاهش اضطراب عملکرد و افزایش خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دارند و سبک‌های انتقادی، مقایسه‌ای و بی‌تفاوت اثرات منفی بر این متغیرها دارند. بنابراین، آموزش والدین در زمینه ارائه بازخورد حمایتی و فرایندمحور می‌تواند به عنوان راهکاری مؤثر برای کاهش اضطراب عملکرد، تقویت خودپنداره تحصیلی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک بازخورد والدین، اضطراب عملکرد، خودپنداره تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان متوسطه