تحلیل و بررسی تدریس معلم ها با بهبود رفتار و خودکارآمدی آنان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
حمیرا دشتی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/745

چکیده فارسی :

نقش معلمان به‌عنوان یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر کیفیت نظام آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت بوده است. رفتار حرفه‌ای معلمان و میزان خودکارآمدی آنان تأثیر مستقیمی بر فرایند یاددهی–یادگیری، انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان و بهبود فضای آموزشی دارد. هدف پژوهش حاضر تحلیل و بررسی شیوه‌های تدریس معلمان با تأکید بر بهبود رفتار حرفه‌ای و ارتقای خودکارآمدی آنان است. این مطالعه با رویکرد تحلیلی–توصیفی و بر اساس مرور نظام‌مند پژوهش‌های داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج نشان می‌دهد معلمانی که از سطح بالاتری از خودکارآمدی برخوردارند، در مدیریت کلاس، استفاده از روش‌های نوین تدریس، تعامل مؤثر با دانش‌آموزان و حل مسائل آموزشی عملکرد مطلوب‌تری دارند. همچنین بهبود رفتار معلمان از طریق آموزش مهارت‌های ارتباطی، مدیریت هیجان و بازخورد سازنده، موجب افزایش اعتمادبه‌نفس حرفه‌ای و کاهش فرسودگی شغلی آنان می‌شود. یافته‌ها حاکی از آن است که بین خودکارآمدی معلمان و کیفیت تدریس رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد. از سوی دیگر، توسعه برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای می‌تواند نقش مهمی در ارتقای نگرش معلمان نسبت به توانایی‌های خود ایفا کند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران آموزشی با طراحی دوره‌های آموزشی هدفمند، زمینه بهبود رفتار حرفه‌ای و تقویت خودکارآمدی معلمان را فراهم آورند تا در نهایت کیفیت نظام آموزشی ارتقا یابد.

کلمات کلیدی فارسی :
تدریس معلمان، خودکارآمدی، رفتار حرفه‌ای، کیفیت آموزش، توانمندسازی معلمان