بررسی رابطه بین هوش سازمانی و سبک رهبری تحول آفرین بر عملکرد معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه پزشکی مغانلو کارشناسی ارشد، دبیری زبان وادبیات فارسی، آزاد اسلامی واحد اردبیل

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/718

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هوش سازمانی و سبک رهبری تحول آفرین بر معلمان است. روش پژوهش، توصیفی– همبستگی است. جامعه آماری کلیه معلمان آموزش و پرورش شهر جعفرآباد بوده که جامعه ای محدود محسوب می شود. حجم نمونه برابر با 214 نفر بر اساس جدول مورگان درنظر گرفته شد و روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد استفاده قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه استاندارد برای متغیر هوش سازمانی توسط آلبرخت (2002)متغیر رهبری تحول آفرین توسط باس و آولیو (2000): عملکرد کارکنان لائو و ساردسی(2012)بوده است. روایی پرسشنامه با استفاده از تکنیک روایی نسبت اعتبار محتوا و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. در مطالعه حاضر به منظور تحلیل دادهها از آزمون کلموگروف – اسمیرنف، همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین هوش سازمانی بر عملکرد معلمان رابطه مثبت و مستقیم وجود داشت. بین سبک رهبری تحول آفرین بر عملکرد معلمان رابطه مثبت و مستقیم وجود داشت. رهبری تحول آفرین می تواند بر عملکرد معلمان تاثیر بگذارد و فرایند کاری جدیدتری را در سازمان گسترش دهند روشهای جدیدی را برای دستیابی به وظایف مختلف به کار برند و این امر منجر به افزایش خلاقیت و عملکرد معلمان می شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش سازمانی، سبک رهبری تحول آفرین، عملکرد معلمان