بررسی تأثیر برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای بر انگیزه شغلی و عملکرد آموزشی آموزگاران دوره دوم ابتدایی منطقه ۱۴ تهران

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مریم نوروزی کارشناسی، علوم اقتصاد(اقتصاد نظری)، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران
سارا حاتمی کارشناسی ارشد، زبان و فارسی، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران
فریده ملکشاهی فر کارشناسی، حقوق، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران
زینب خاتون رفیعی کارشناسی، آموزش ابتدایی، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/696

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای بر انگیزه شغلی و عملکرد آموزشی آموزگاران دوره دوم ابتدایی منطقه ۱۴ تهران بود. پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی – همبستگی است و جامعه آماری آن شامل ۱۴۰۰ نفر آموزگار دوره دوم ابتدایی این منطقه بود که با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، ۳۳۰ نفر شامل ۱۶۵ زن و ۱۶۵ مرد به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، از پرسشنامه محقق‌ساخت و استاندارد استفاده شد که شامل سه بخش: اطلاعات دموگرافیک، برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای، انگیزه شغلی و عملکرد آموزشی بود. روایی ابزار با نظر کارشناسان آموزش و روانشناسی تربیتی تأیید شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای هر بخش بالای ۰.۸۷ بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد و روش‌های آماری شامل آمار توصیفی، همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و چندگانه، آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس (ANOVA) بود. یافته‌ها نشان داد که بین برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای و انگیزه شغلی و عملکرد آموزشی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد (r = 0.68 و r = 0.63، p < 0.01) و برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای تأثیر مستقیم و معنادار بر انگیزه شغلی (β = 0.68, p < 0.01) و عملکرد آموزشی (β = 0.63, p < 0.01) دارند. همچنین انگیزه شغلی نقش میانجی و تقویت‌کننده در بهبود عملکرد آموزشی دارد (β = 0.52, p < 0.01). سابقه تدریس بر انگیزه و عملکرد آموزشی تأثیر دارد، اما جنسیت و نوع مدرسه تأثیر معناداری نشان ندادند. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای ابزاری مؤثر برای ارتقای انگیزه شغلی و عملکرد آموزشی معلمان است و می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس و مدیریت کلاس در مدارس دوره ابتدایی کمک کند، بنابراین پیشنهاد می‌شود که مدیران آموزش و پرورش و مسئولان مدارس با طراحی و اجرای برنامه‌های منظم توانمندسازی حرفه‌ای، سطح انگیزه و عملکرد معلمان را ارتقا دهند.

کلمات کلیدی فارسی :
برنامه‌های توانمندسازی حرفه‌ای، انگیزه شغلی، عملکرد آموزشی، آموزگاران ابتدایی، منطقه ۱۴ تهران