استفاده از اصول یادگیری فعال در مدیریت کلاس برای افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
آمنه مجیدی بیدگلی لیسانی تربیت بدنی، مدیر ابتدایی
بتول تقی زاده فوق دیپلم آموزش ابتدایی، آموزگار
زینب رضا خانی کارشناسی زبان وادبیات انگلیسی، آموزگار
حسین فرآذر فوق لیسانس برق الکترونیک، هنرآموز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/691

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر به‌کارگیری اصول یادگیری فعال در مدیریت کلاس درس با هدف ارتقای سطح توجه و تمرکز دانش‌آموزان بوده و فرآیند آن با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی انجام پذیرفت. در این مطالعه، مدل تحلیل محتوا به صورت کیفی به کار گرفته شد تا داده‌های گردآوری شده از طریق مشاهده کلاس‌ها و بررسی پژوهش‌های پیشین مورد ارزیابی دقیق قرار گیرند و روابط میان متغیرهای آموزشی و شناختی مشخص شوند. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که جایگزینی روش‌های سنتی تدریس با راهبردهای یادگیری فعال، نظیر بحث گروهی، حل مسئله و بازی‌های آموزشی، تأثیر چشمگیری بر افزایش مشارکت و کاهش حواس‌پرتی دانش‌آموزان دارد. همچنین یافته‌ها حاکی از آن است که مدیریت کلاس مبتنی بر این اصول، با ایجاد محیطی پویا و تعاملی، به بهبود قابل توجه تمرکز و عملکرد تحصیلی فراگیران منجر می‌شود و نهایتاً تأکید می‌گردد که آموزش معلمان در زمینه کاربست این فنون، ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای دستیابی به اهداف آموزشی است.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری فعال، مدیریت کلاس، توجه و تمرکز، دانش‌آموزان