تأثیر سبک‌های رهبری مدیران مدارس استثنایی بر مشارکت دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
رضا محمدی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/631

چکیده فارسی :

مدیریت و رهبری مدارس استثنایی نقش کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و توانمندسازی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه دارد. سبک‌های رهبری مدیران، به‌ویژه سبک‌های تحول‌گرا، مشارکتی و اقتضایی، می‌توانند تأثیر مستقیم بر میزان مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری داشته باشند. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین سبک‌های رهبری مدیران مدارس استثنایی و مشارکت دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری شامل مدیران و دانش‌آموزان مدارس استثنایی یک منطقه مشخص در کشور است. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد سبک رهبری و مشارکت دانش‌آموزی جمع‌آوری شد و برای تحلیل از آزمون‌های همبستگی و رگرسیون استفاده گردید. نتایج نشان داد که سبک رهبری تحول‌گرا بیشترین تأثیر مثبت را بر مشارکت دانش‌آموزان دارد و سبک‌های اقتضایی و مشارکتی نیز نقش قابل توجهی در افزایش انگیزه، تعامل و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان ایفا می‌کنند. همچنین مشخص شد که مدیرانی که بر مشارکت فعال دانش‌آموزان و ایجاد محیط یادگیری فراگیر تمرکز دارند، موفق‌تر در ارتقای کیفیت آموزشی و توانمندسازی دانش‌آموزان عمل می‌کنند. یافته‌ها اهمیت توجه به آموزش و توسعه مهارت‌های مدیریتی مدیران مدارس استثنایی را برجسته می‌سازد و پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی ویژه‌ای برای ارتقای سبک‌های رهبری مؤثر در مدارس استثنایی طراحی و اجرا شود. این پژوهش می‌تواند راهنمایی ارزشمند برای سیاست‌گذاران آموزشی، مدیران و پژوهشگران حوزه آموزش ویژه باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک‌های رهبری، مدارس استثنایی، مشارکت دانش‌آموزان، آموزش ویژه، رهبری تحول‌گرا