تأثیر روش‌های تدریس فعال بر انگیزه و یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه نجفی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/630

چکیده فارسی :

روش‌های تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری تأکید دارند و برخلاف روش‌های سنتی، دانش‌آموزان را در مرکز فعالیت‌های آموزشی قرار می‌دهند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر روش‌های تدریس فعال بر انگیزه و یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر … می‌باشد. داده‌ها از طریق پرسشنامه انگیزه یادگیری، مشاهده مشارکت در کلاس و آزمون‌های یادگیری جمع‌آوری و با استفاده از آزمون‌های آماری تحلیل شد.
نتایج نشان داد که به‌کارگیری روش‌های تدریس فعال موجب افزایش انگیزه تحصیلی، مشارکت در فعالیت‌های کلاسی و بهبود عملکرد یادگیری دانش‌آموزان می‌شود. دانش‌آموزانی که در کلاس‌های فعال شرکت کرده‌اند، توانایی تفکر انتقادی و حل مسئله بالاتری از خود نشان داده و علاقه بیشتری به یادگیری نشان دادند. یافته‌ها نشان می‌دهند که روش‌های تدریس فعال، یک رویکرد مؤثر برای ارتقای کیفیت آموزش و افزایش انگیزه و یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی است.

کلمات کلیدی فارسی :
تدریس فعال، انگیزه یادگیری، یادگیری فعال، مشارکت دانش‌آموزان، دانش‌آموزان ابتدایی