تحلیل و ارزیابی روش‌های تدریس خلاقانه در کلاس درس و نقش آن در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
ماندانا قصاب زاده

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/613

چکیده فارسی :

روش‌های تدریس خلاقانه به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و پاسخ‌گویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان ایفا می‌کنند. هدف مقاله حاضر، تحلیل و ارزیابی روش‌های تدریس خلاقانه در کلاس درس بر اساس دیدگاه‌های نظری و یافته‌های پژوهش‌های داخلی و خارجی است. تدریس خلاقانه با تأکید بر مشارکت فعال دانش‌آموزان، تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری معنادار، می‌تواند زمینه‌ساز افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی شود. مرور ادبیات پژوهشی نشان می‌دهد که به‌کارگیری روش‌هایی نظیر یادگیری مبتنی بر مسئله، آموزش مشارکتی، بازی‌های آموزشی، تدریس مبتنی بر پروژه و استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی، تأثیر مثبتی بر تعامل کلاسی و عمق یادگیری دارد. با این حال، اثربخشی این روش‌ها مستلزم آمادگی حرفه‌ای معلمان، حمایت نظام آموزشی و توجه به ویژگی‌های زمینه‌ای کلاس درس است. نتایج این مرور حاکی از آن است که ارزیابی نظام‌مند روش‌های تدریس خلاقانه می‌تواند به شناسایی نقاط قوت و محدودیت‌های آن‌ها کمک کرده و مبنایی علمی برای بهبود برنامه‌های درسی و توسعه حرفه‌ای معلمان فراهم آورد. در مجموع، مقاله حاضر بر ضرورت نهادینه‌سازی رویکردهای خلاقانه در آموزش و حرکت به‌سوی یادگیری فعال و یادگیرنده‌محور تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های تدریس خلاقانه؛ یادگیری فعال؛ ارزشیابی آموزشی؛ کیفیت تدریس؛ کلاس درس