تحلیل تأثیر رهبری آموزشی معلم بر مدیریت کلاس‌های پرجمعیت

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
منصور نوفکر کارشناس ارشد الهیات و معارف اسلامی ،مدیر آموزش و پرورش شهرستان گیلانغرب
شیرین کرمی کارشناس ارشد تکولوژی آموزشی ،آموزش و پرورش شهرستان گیلانغرب

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/599

چکیده فارسی :

رهبری آموزشی معلم به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش حیاتی در مدیریت کلاس‌های پرجمعیت ایفا می‌کند. این مقاله مروری با هدف تحلیل تأثیر رهبری آموزشی معلم بر مدیریت کلاس‌های پرجمعیت، شواهد و یافته‌های پژوهش‌های پیشین را مورد بررسی قرار می‌دهد. بررسی‌ها نشان می‌دهد که معلمان با مهارت‌های رهبری قوی قادرند محیط یادگیری مثبت و سازمان‌یافته ایجاد کنند، مشارکت دانش‌آموزان را افزایش دهند و رفتارهای نامطلوب را کاهش دهند. رهبری آموزشی شامل مهارت‌های تصمیم‌گیری، برنامه‌ریزی درسی، ایجاد انگیزه، تقویت همکاری میان دانش‌آموزان و مدیریت منابع آموزشی است. در کلاس‌های پرجمعیت، چالش‌های زیادی مانند کاهش توجه فردی، افزایش رفتارهای انحرافی و فشار زمانی برای معلم وجود دارد؛ اما رهبری آموزشی مؤثر می‌تواند با ایجاد ساختار مشخص، استفاده از روش‌های مشارکتی و تقویت تعاملات مثبت، این چالش‌ها را کاهش دهد. تحلیل مروری حاضر نشان می‌دهد که توسعه و تقویت مهارت‌های رهبری آموزشی معلمان، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کمک می‌کند، بلکه نقش مهمی در کاهش استرس و افزایش رضایت شغلی معلمان نیز دارد. این یافته‌ها بر اهمیت سرمایه‌گذاری در برنامه‌های آموزشی و کارگاه‌های توسعه حرفه‌ای معلمان تأکید دارد و پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران آموزشی توجه ویژه‌ای به رهبری آموزشی معلمان در کلاس‌های پرجمعیت داشته باشند.

کلمات کلیدی فارسی :
رهبری آموزشی، مدیریت کلاس، کلاس پرجمعیت، مشارکت دانش‌آموزان، بهبود یادگیری.