تأثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر یادگیری برنامه‌نویسی در دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سمیه باقری فرادنبه نرم افزار کامپیوتر،هنرآموز هنرستان آموزش وپرورش گندمان استان چهارمحال و بختیاری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/594

چکیده فارسی :

ابزارهای هوش مصنوعی مانند سیستم‌های کمک‌کدنویسی و دستیارهای برنامه‌نویسی در سال‌های اخیر نقش مهمی در آموزش برنامه‌نویسی یافته‌اند. مرور مطالعات نشان می‌دهد که استفاده از این ابزارها می‌تواند کارایی و توانایی عملکرد دانش‌آموزان در حل مسائل برنامه‌نویسی را افزایش دهد و به ویژه زمان انجام تکالیف را کاهش دهد و امتیازات عملکردی را بهبود بخشد. در عین حال، اثر این ابزارها بر درک مفهومی عمیق برنامه‌نویسی هنوز ثابت و قوی نیست و برخی پژوهش‌ها نشان می‌دهند که دانش‌آموزان ممکن است به پاسخ‌های AI بیش‌ازحد وابسته شوند، که این می‌تواند یادگیری مستقل و مهارت‌های حل مسأله را کاهش دهد. به طور خلاصه، ابزارهای هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای افزایش انگیزش، تعامل و تسریع یادگیری در برنامه‌نویسی دارند، اما برای رسیدن به اثر مثبت و پایدار، باید با چارچوب‌های آموزشی مناسب، راهنمایی معلمان و استراتژی‌های متعادل در کلاس همراه شوند تا از وابستگی و آسیب به مهارت‌های بنیادی جلوگیری شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، آموزش برنامه‌نویسی، عملکرد دانش‌آموزان، وابستگی به AI، یادگیری مفهومی