راهکارهای مدیریت مؤثر کلاس درس در مدارس متوسطه اول؛ تعادلی بین نظم و ارتباط انسانی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
ساناز کاییدی
فاطمه علی شاهی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/587

چکیده فارسی :

مدیریت مؤثر کلاس درس در دوره متوسطه اول، از اساسی‌ترین مهارت‌های حرفه‌ای معلمان محسوب می‌شود. این دوره از لحاظ تحولی و روان‌شناختی، مرحله‌ای حساس در رشد اجتماعی، هیجانی و شناختی دانش‌آموزان است؛ بنابراین شیوه‌ی مدیریت کلاس باید نه تنها مبتنی بر حفظ نظم و انضباط، بلکه بر پایه‌ی ارتباط انسانی، احترام متقابل و درک عاطفی نیز استوار باشد. در این مقاله، راهکارهایی جامع برای ایجاد تعادل میان نظم کلاس و تعامل انسانی ارائه می‌شود تا معلمان بتوانند محیطی پویا، امن و انگیزشی برای یادگیری مؤثر فراهم سازند.
مدیریت کلاس درس یکی از بنیادی‌ترین مهارت‌های حرفه‌ای معلم در تحقق یادگیری مؤثر محسوب می‌شود. در دوره‌ی متوسطه‌ی اول، دانش‌آموزان در مرحله‌ی حیاتی رشد اجتماعی و هیجانی قرار دارند؛ ازاین‌رو شیوه‌ی مدیریت کلاس باید علاوه بر ایجاد نظم آموزشی، مبتنی بر تعامل انسانی، احترام متقابل و درک عاطفی باشد. هدف از این پژوهش بررسی راهکارهای مدیریت مؤثر کلاس درس در مدارس متوسطه‌ی اول با تأکید بر دستیابی به تعادلی میان نظم و ارتباط انسانی است. روش تحقیق بر پایه‌ی مطالعه‌ی نظری و تحلیل پژوهش‌های پیشین شکل گرفته و یافته‌ها نشان می‌دهد که مدیریت کلاس زمانی اثربخش خواهد بود که معلم بتواند اقتدار آموزشی را با انعطاف عاطفی تلفیق کند. به‌کارگیری راهبردهایی نظیر تعیین قوانین مشارکتی، ارتباط همدلانه، مدیریت هیجانات، و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، موجب افزایش انگیزش و کاهش رفتارهای چالش‌برانگیز دانش‌آموزان می‌شود. در نتیجه، تعادل میان نظم و ارتباط انسانی نه‌تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می‌دهد، بلکه به رشد هیجانی و اجتماعی دانش‌آموزان نیز کمک می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس درس، نظم آموزشی، ارتباط انسانی، تعامل معلم–دانش‌آموز، مدارس متوسطه اول