بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیر مدرسه و رضایت شغلی معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
محبوبه کمالی .
ناهید یاوری .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/547

چکیده فارسی :

رضایت شغلی معلمان به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های کلیدی کیفیت نظام آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در اثربخشی فرایندهای یاددهی–یادگیری، پایداری شغلی، تعهد سازمانی و بهبود عملکرد مدارس ایفا می‌کند. در این میان، سبک رهبری مدیران مدارس به‌عنوان مهم‌ترین عامل سازمانی، می‌تواند زمینه‌ساز ارتقای رضایت شغلی یا بالعکس، موجب کاهش انگیزش و فرسودگی شغلی معلمان شود. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک‌های رهبری مدیران مدارس و میزان رضایت شغلی معلمان در بستر آموزش رسمی است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و با تکیه بر چارچوب‌های نظری رهبری آموزشی، به واکاوی نقش سبک‌های رهبری تحول‌آفرین، تعاملی و آمرانه در شکل‌گیری نگرش‌ها و احساسات شغلی معلمان می‌پردازد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد سبک رهبری تحول‌آفرین مدیران، با ایجاد فضای حمایتی، مشارکتی و اعتمادمحور، بیشترین همبستگی را با رضایت شغلی معلمان دارد، در حالی که سبک‌های اقتدارگرا و دستوری با کاهش احساس خودکارآمدی و امنیت شغلی معلمان همراه است. همچنین نتایج حاکی از آن است که متغیرهایی نظیر عدالت سازمانی، حمایت حرفه‌ای، فرصت‌های رشد شغلی و کیفیت ارتباطات انسانی، نقش واسطه‌ای مهمی در تبیین این رابطه ایفا می‌کنند. بر اساس نتایج، تقویت شایستگی‌های رهبری مدیران مدارس می‌تواند به‌عنوان راهبردی مؤثر برای ارتقای رضایت شغلی معلمان و بهبود کیفیت نظام آموزشی مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک رهبری، مدیر مدرسه، رضایت شغلی، معلمان، مدیریت آموزشی