نقش روانشناسی مثبت در ارتقای سلامت روانی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه جاویدنیا
طاهره محمدی درمیان
حسن شیخی
محمد علی زارعی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/534

چکیده فارسی :

روانشناسی مثبت به عنوان یکی از رویکردهای نوین در حوزه روانشناسی، تمرکز خود را از آسیب‌شناسی روانی به سمت ظرفیت‌ها و توانمندی‌های انسانی معطوف کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش روانشناسی مثبت در ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان انجام شده است. سلامت روان دانش‌آموزان یکی از مهم‌ترین عوامل موفقیت تحصیلی، اجتماعی و شخصی آنان محسوب می‌شود. در دوران نوجوانی و جوانی، دانش‌آموزان با چالش‌های متعددی از جمله فشارهای تحصیلی، مسائل هویتی، روابط اجتماعی و تغییرات جسمانی مواجه هستند که می‌تواند بر سلامت روانی آنها تأثیر منفی بگذارد. رویکرد روانشناسی مثبت با تأکید بر مفاهیمی همچون شادکامی، امیدواری، خوش‌بینی، تاب‌آوری، خودکارآمدی و معنای زندگی، چارچوبی مؤثر برای پیشگیری از مشکلات روانی و ارتقای بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان فراهم می‌کند. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر تهران بوده که از میان آنها نمونه‌ای به حجم ۳۵۰ نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ، پرسشنامه شادکامی آکسفورد، مقیاس امیدواری اشنایدر و پرسشنامه تاب‌آوری کانر-دیویدسون بودند. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین مؤلفه‌های روانشناسی مثبت شامل شادکامی، امیدواری، خوش‌بینی و تاب‌آوری با سلامت روان دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای روانشناسی مثبت قادرند حدود ۶۸ درصد از واریانس سلامت روان دانش‌آموزان را تبیین کنند. در میان مؤلفه‌ها، تاب‌آوری و شادکامی بیشترین سهم را در پیش‌بینی سلامت روان داشتند. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارت‌های مبتنی بر روانشناسی مثبت می‌تواند به عنوان یک راهبرد مؤثر در کاهش آسیب‌های روانی و افزایش بهزیستی دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد. بر اساس یافته‌های این پژوهش، پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های مداخله‌ای مبتنی بر روانشناسی مثبت در مدارس طراحی و اجرا شود، مشاوران و معلمان در زمینه رویکردهای روانشناسی مثبت آموزش ببینند و محیط آموزشی به گونه‌ای سازماندهی شود که زمینه رشد و شکوفایی توانمندی‌های مثبت دانش‌آموزان را فراهم کند.

کلمات کلیدی فارسی :
روانشناسی مثبت، سلامت روان، دانش‌آموزان، شادکامی، تاب‌آوری، امیدواری، بهزیستی روان‌شناختی