سواد تصمیم‌گیری در برنامه‌درسی و نقش آن در انتخاب رشته و مسیر تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
حسین جابری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/529

چکیده فارسی :

انتخاب رشته در دوره متوسطه، به‌ویژه در پایه نهم، از تصمیم‌های اثرگذار بر مسیر تحصیلی است که غالبا در معرض فشارهای خانوادگی، محدودیت زمان، اطلاعات پراکنده و تصویرهای کلیشه‌ای از آینده قرار می‌گیرد. در چنین وضعی، بهبود هدایت تحصیلی تنها با افزایش اطلاعات یا تقویت فرایندهای سنجش حاصل نمی‌شود، بلکه به پرورش شایستگی‌ای نیاز دارد که بتواند تصمیم را از حالت واکنشی به انتخابی معیارمند و توضیح‌پذیر تبدیل کند. این مقاله با تمرکز بر برنامه‌درسی، سواد تصمیم‌گیری را به‌عنوان مجموعه‌ای از توانش‌های شناختی، هیجانی و اجتماعی تبیین می‌کند که شامل مسئله‌یابی، ارزیابی اطلاعات، پیامدسنجی، مدیریت فشار و بازنگری تصمیم است. سپس دلالت‌های برنامه‌درسی برای تقویت این شایستگی در هدایت تحصیلی ارائه می‌شود و نشان داده می‌شود که اهداف، محتوا، روش‌های یاددهی‌ـ‌یادگیری و ارزشیابی چگونه می‌توانند فرصت تمرین تصمیم‌سازی را در متن تجربه مدرسه فراهم کنند. در ادامه، یک مدل بومی سه‌گامی پیشنهاد می‌شود که از روشن‌سازی موقعیت انتخاب آغاز می‌گردد، با تصمیم‌سازی مبتنی بر داده‌های معتبر ادامه می‌یابد و با تثبیت و بازبینی انتخاب به‌صورت مستند تکمیل می‌شود. مقاله حاضر بر این اصل استوار است که نهادینه‌سازی سواد تصمیم‌گیری در برنامه‌درسی می‌تواند کیفیت انتخاب رشته را ارتقا دهد و مسیر تحصیلی را از الگوی توصیه‌محور به سمت عاملیت یادگیرنده و انتخاب آگاهانه سوق دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد تصمیم‌گیری، برنامه‌درسی، هدایت تحصیلی، انتخاب رشته، مسیر تحصیلی، پیامدسنجی، ارزشیابی تکوینی