آموزش ترکیبی؛ پل میان سنت و نوآوری در یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
نصراله اسماعیلی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/520

چکیده فارسی :

آموزش ترکیبی به عنوان رویکردی نوین در نظام‌های آموزشی، تلاش می‌کند تا مزایای آموزش سنتی و فناوری‌های نوین دیجیتال را با یکدیگر تلفیق کند و تجربه‌ای جامع، منعطف و مؤثر برای یادگیرندگان فراهم آورد. این رویکرد امکان یادگیری حضوری و آنلاین را همزمان فراهم می‌کند و فرصت مشارکت فعال دانش‌آموزان، تعامل معلم و یادگیرنده، و تجربه‌های عملی را بهبود می‌بخشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش ترکیبی به عنوان پلی میان روش‌های سنتی و نوآورانه در یادگیری انجام شده است. آموزش ترکیبی موجب افزایش انگیزه، مشارکت و خلاقیت دانش‌آموزان می‌شود و امکان یادگیری شخصی‌سازی شده را فراهم می‌آورد. این روش با بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی، ابزارهای دیجیتال و فعالیت‌های تعاملی، محدودیت‌های آموزش سنتی را کاهش می‌دهد و یادگیری را به تجربه‌ای فعال و معنادار تبدیل می‌کند. همچنین، آموزش ترکیبی توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری گروهی را تسهیل می‌کند و به ایجاد تعامل مؤثر میان یادگیرندگان و معلمان کمک می‌کند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تلفیق یادگیری حضوری و مجازی موجب ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انعطاف‌پذیری و دسترسی گسترده‌تر به منابع آموزشی می‌شود و تجربه یادگیری غنی‌تری برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش ترکیبی، یادگیری فعال، نوآوری آموزشی، آموزش حضوری و مجازی، مهارت‌های تفکر انتقادی، یادگیری معنادار، تلفیق سنت و فناوری.