تحلیل رابطه بین مهارت‌های معلمی در کلاس‌های هوشمند و میزان مشارکت فعال دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
اشرف ساکی زاده
زینت برخورداری
مژگان نظامی
فاطمه نادری فر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/512

چکیده فارسی :

پیشرفت فناوری‌های آموزشی و گسترش کلاس‌های هوشمند، نقش مهارت‌های معلمی را در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری بیش از پیش برجسته ساخته است. کلاس‌های هوشمند به‌عنوان محیط‌هایی تعاملی، فرصت‌های نوینی برای افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان فراهم می‌کنند، اما بهره‌برداری اثربخش از این فضا مستلزم برخورداری معلمان از مهارت‌های حرفه‌ای متناسب است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه بین مهارت‌های معلمی در کلاس‌های هوشمند و میزان مشارکت فعال دانش‌آموزان انجام شده است. در این مطالعه، مهارت‌های معلمی شامل مهارت‌های فناورانه، مهارت‌های ارتباطی، مدیریت کلاس، طراحی فعالیت‌های تعاملی و ارزشیابی نوین در نظر گرفته شده است. مشارکت فعال دانش‌آموزان نیز در ابعاد شناختی، رفتاری و عاطفی مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش توصیفی–همبستگی بوده و داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد گردآوری شده‌اند. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد بین مهارت‌های معلمی و مشارکت فعال دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مهارت‌های فناورانه و توانایی معلم در طراحی فعالیت‌های یادگیری تعاملی بیشترین تأثیر را بر مشارکت دانش‌آموزان دارند. یافته‌ها بیانگر آن است که معلمان توانمند در استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند می‌توانند انگیزه، تعامل و مسئولیت‌پذیری یادگیرندگان را افزایش دهند..

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت‌های معلمی، کلاس‌های هوشمند، مشارکت فعال دانش‌آموزان، یادگیری تعاملی، فناوری آموزشی