تأثیر محیط یادگیری پویا بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبستانی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
ابراهیم شعبانی .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/499

چکیده فارسی :

محیط یادگیری به‌عنوان بستر اصلی آموزش، نقش تعیین‌کننده‌ای در کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد. در سال‌های اخیر، توجه به محیط‌های یادگیری پویا که بر مشارکت فعال، تعامل، انگیزش و تجربه‌محوری تأکید دارند، افزایش یافته است. هدف این مقاله بررسی تأثیر محیط یادگیری پویا بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره دبستان است. یافته‌های پژوهش‌ها نشان می‌دهد که ایجاد محیط‌های یادگیری پویا با افزایش انگیزه، بهبود درک مفاهیم، تقویت مهارت‌های شناختی و عاطفی و افزایش مشارکت دانش‌آموزان، نقش مؤثری در ارتقای پیشرفت تحصیلی آنان دارد. محیط یادگیری به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در کیفیت یاددهی–یادگیری و میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. در سال‌های اخیر، توجه به محیط‌های یادگیری پویا که بر تعامل، مشارکت فعال، انعطاف‌پذیری و توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان تأکید دارند، افزایش یافته است. محیط یادگیری پویا با فراهم‌سازی فرصت‌های متنوع برای تجربه، اکتشاف و یادگیری معنادار، می‌تواند انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان را افزایش داده و زمینه رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی آنان را فراهم سازد. دوره دبستان به‌عنوان پایه و زیربنای شکل‌گیری نگرش‌ها و مهارت‌های یادگیری، اهمیت ویژه‌ای در این زمینه دارد. هدف از این نوشتار، بررسی تأثیر محیط یادگیری پویا بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبستانی و تبیین ابعاد و مؤلفه‌های مؤثر آن است. نتایج مطالعات و شواهد پژوهشی نشان می‌دهد که ایجاد محیط‌های یادگیری پویا می‌تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی در کلاس درس شود.

کلمات کلیدی فارسی :
محیط یادگیری پویا، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان دبستانی، یادگیری فعال، آموزش ابتدایی مقدمه