نقش بازی های آموزشی دیجیتال در پرورش مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
عبدالخالق امیری کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه امام علی مرودشت

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/481

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، بازی‌های آموزشی دیجیتال به‌عنوان یکی از نوآورانه‌ترین ابزارهای یادگیری در نظام‌های آموزشی مطرح شده‌اند و توجه پژوهشگران و برنامه‌ریزان آموزشی را به خود جلب کرده‌اند. این بازی‌ها با بهره‌گیری از محیط‌های تعاملی، روایت‌محور و چالش‌برانگیز، زمینه‌ای مناسب برای یادگیری فعال و مشارکت‌محور فراهم می‌کنند. از مهم‌ترین کارکردهای بازی‌های آموزشی دیجیتال می‌توان به تقویت مهارت‌های شناختی سطح بالا از جمله حل مسئله و تفکر انتقادی اشاره کرد. در فرآیند بازی، یادگیرندگان به‌طور مداوم با مسائل پیچیده، موقعیت‌های تصمیم‌گیری و پیامدهای انتخاب‌های خود مواجه می‌شوند که این امر آنان را به تحلیل، ارزیابی و انتخاب راهبردهای مؤثر سوق می‌دهد. بازی‌های آموزشی دیجیتال با ایجاد موقعیت‌های مسئله‌محور، فرصت آزمون و خطا را بدون پیامدهای منفی واقعی فراهم کرده و موجب افزایش جسارت فکری و انعطاف‌پذیری شناختی می‌شوند. همچنین بازخورد فوری و مستمر در این بازی‌ها نقش مهمی در اصلاح تفکر، بازاندیشی و بهبود راهبردهای حل مسئله ایفا می‌کند. از سوی دیگر، ساختار غیرخطی و چندمسیره این بازی‌ها موجب تقویت تفکر انتقادی از طریق مقایسه گزینه‌ها، پیش‌بینی نتایج و ارزیابی شواهد می‌شود. تعامل اجتماعی در برخی بازی‌های آموزشی دیجیتال نیز با تشویق به همکاری، گفتگو و حل مسئله گروهی، ابعاد اجتماعی تفکر انتقادی را تقویت می‌کند. در مجموع، بازی‌های آموزشی دیجیتال با تلفیق یادگیری، انگیزش و چالش‌های شناختی، بستری اثربخش برای پرورش مهارت‌های حل مسئله و تفکر انتقادی فراهم می‌آورند و می‌توانند نقش مکمل و مؤثری در ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی ایفا کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی‌های آموزشی دیجیتال – مهارت حل مسئله – تفکر انتقادی