تأثیر آموزش مسئولیت‌پذیری اجتماعی بر مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدرسه

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
فاطمه سلمانی کارشناسی علوم تربیتی(آموزش ابتدایی)
فاطمه قرائی کارشناسی ارشدعلوم تربیتی(مدیریت آموزشی)
فاطمه تاجیک کارشناسی علوم تربیتی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4720

چکیده فارسی :

مسئولیت‌پذیری اجتماعی یکی از شایستگی‌های اساسی در تربیت دانش‌آموزان برای زندگی جمعی، همکاری، رعایت حقوق دیگران و مشارکت در بهبود محیط مدرسه است. مدرسه علاوه بر انتقال دانش و پرورش توانایی‌های شناختی، وظیفه دارد زمینه رشد مهارت‌های اجتماعی، احترام به تفاوت‌ها، مسئولیت‌پذیری و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فعالیت‌های جمعی را فراهم سازد. با وجود اهمیت این موضوع، مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌هایی مانند برنامه‌های فرهنگی، فعالیت‌های داوطلبانه، شورای دانش‌آموزی، طرح‌های محیط‌زیستی و اقدامات گروهی ممکن است به دلایلی مانند فرصت‌های محدود تصمیم‌گیری، ضعف مهارت‌های همکاری و کمبود آموزش عملی مسئولیت اجتماعی با چالش مواجه شود.پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مسئولیت‌پذیری اجتماعی بر مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدرسه تدوین شده است. روش پژوهش توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و پژوهش‌های پیشین است. در این مقاله، ابعاد مسئولیت‌پذیری اجتماعی، از جمله همدلی، پاسخ‌گویی، رعایت حقوق دیگران، همکاری، تعهد جمعی و مشارکت مدنی، بررسی می‌شوند. همچنین، نقش آموزش شهروندی، یادگیری خدمت‌محور، فعالیت‌های گروهی، شورای دانش‌آموزی و پروژه‌های داوطلبانه در تقویت مشارکت مدرسه‌ای تحلیل می‌شود. مطالعات خارجی نشان داده‌اند که مشارکت واقعی دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری‌های مدرسه و برنامه‌های یادگیری خدمت‌محور می‌تواند با رشد مهارت‌های اجتماعی، احساس تعلق و مسئولیت مدنی همراه باشد؛ هرچند کیفیت شواهد و میزان تعمیم‌پذیری نتایج در مطالعات مختلف متفاوت است نتیجه‌گیری نظری مقاله نشان می‌دهد که آموزش مسئولیت‌پذیری اجتماعی زمانی اثربخش‌تر خواهد بود که با فرصت‌های واقعی برای تصمیم‌گیری، همکاری و اجرای فعالیت‌های جمعی همراه شود. از آنجا که پژوهش حاضر میدانی نیست، یافته‌های آن تحلیلی‌اند و اثبات‌کننده اثر علّی در یک جامعه آماری مشخص نیستند.

کلمات کلیدی فارسی :
مسئولیت‌پذیری اجتماعی، مشارکت دانش‌آموزان، فعالیت‌های مدرسه، تربیت شهروندی، یادگیری خدمت‌محور، مهارت‌های اجتماعی.