معلم هوشمند در کلاس مجازی؛ پیوند نوآوری دیجیتال، روان‌شناسی یادگیری و اثربخشی آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره سوم - پاییز 1405

نویسندگان :
علی همتی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
فاطمه بهرامی رشید کارشناسی مدیریت ، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش
بیتا جوهری کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
زهرا قربانی زاده کارشناسی امور تربیتی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4700

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های دیجیتال و توسعه محیط‌های یادگیری مجازی، ضرورت بازنگری در نقش معلم و شیوه‌های نوین تدریس را افزایش داده است. در چنین شرایطی، معلم هوشمند به‌عنوان الگویی نوین در نظام تعلیم و تربیت، با بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های آموزشی، هوش مصنوعی و اصول روان‌شناسی یادگیری، می‌تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش و بهبود تجربه یادگیری دانش‌آموزان را فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه معلم هوشمند در کلاس مجازی و بررسی پیوند میان نوآوری دیجیتال، روان‌شناسی یادگیری و اثربخشی آموزشی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی منابع علمی مرتبط تدوین شده است. در این پژوهش، ابعاد نوآوری دیجیتال، قابلیت‌های هوش مصنوعی در شخصی‌سازی آموزش، عوامل مؤثر بر انگیزه و مشارکت یادگیرندگان، شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان و نقش تعامل انسانی در محیط‌های مجازی مورد بررسی قرار گرفته‌اند. یافته‌های پژوهش نشان داده‌اند که اثربخشی کلاس مجازی صرفاً به دسترسی به ابزارهای فناورانه وابسته نیست، بلکه از هماهنگی میان امکانات دیجیتال، شناخت نیازهای روان‌شناختی دانش‌آموزان، طراحی فعالیت‌های یادگیری معنادار و توانایی معلم در مدیریت تعاملات آموزشی تأثیر می‌پذیرد. همچنین، بهره‌گیری آگاهانه از ابزارهای هوشمند می‌تواند به تشخیص تفاوت‌های فردی، ارائه بازخورد متناسب، افزایش مشارکت و بهبود فرایند ارزشیابی کمک کند؛ بااین‌حال، توجه به حریم خصوصی، عدالت آموزشی و حفظ ارتباط انسانی ضروری است. در مجموع، تحقق الگوی معلم هوشمند مستلزم توسعه شایستگی‌های دیجیتال، تربیتی و ارتباطی معلمان و استفاده مسئولانه از فناوری در راستای یادگیری عمیق، پایدار و دانش‌آموزمحور است.

کلمات کلیدی فارسی :
معلم هوشمند، کلاس مجازی، نوآوری دیجیتال، روان‌شناسی یادگیری، اثربخشی آموزشی.