از مشاوره سنتی تا مشاوره هوشمند؛ ظرفیت هوش مصنوعی در حمایت تحصیلی و روانی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
زینت جمال زئی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
مرتضی قربانی کارشناسی عمران ،دانشگاه شهید رجایی
مهدی قاسمی کارشناسی ارشد عمران- سازه ،دانشگاه شهید رجایی
بی بی الهام حسینی کارشناسی ارشد تربیت بدنی گرایش یادگیری و کنترل حرکتی، دانشگاه حکیم سبزواری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4652

چکیده فارسی :

تحولات فناوری‌های دیجیتال و گسترش هوش مصنوعی، فرصت‌های تازه‌ای برای بازنگری در شیوه‌های ارائه خدمات مشاوره‌ای به دانش‌آموزان فراهم کرده است. مشاوره سنتی مدرسه، با تکیه بر تعامل مستقیم میان مشاور، دانش‌آموز، خانواده و معلم، نقش مهمی در شناسایی مشکلات تحصیلی، ارتقای انگیزه، بهبود روابط اجتماعی و حمایت از سلامت روان دانش‌آموزان دارد؛ بااین‌حال، محدودیت زمان، کمبود نیروی متخصص، افزایش تنوع نیازهای دانش‌آموزان و دشواری شناسایی زودهنگام برخی مشکلات، ضرورت استفاده از ابزارهای مکمل را افزایش داده است. هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده‌های آموزشی، شناسایی الگوهای افت تحصیلی، ارائه بازخورد شخصی‌سازی‌شده و فراهم‌کردن دسترسی اولیه به اطلاعات و راهنمایی‌های حمایتی، می‌تواند به توسعه الگوی مشاوره هوشمند کمک کند.پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت‌ها، محدودیت‌ها و الزامات اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در حمایت تحصیلی و روانی دانش‌آموزان تدوین شده است. روش پژوهش، توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و تحلیل اسنادی است. در این مقاله، ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی، از جمله پیش‌بینی افت تحصیلی، تشخیص اولیه نیازهای حمایتی، تقویت مهارت‌های یادگیری، تسهیل ارتباط با مشاور و پشتیبانی از تصمیم‌گیری حرفه‌ای بررسی می‌شود. همچنین، مخاطراتی مانند نقض حریم خصوصی، خطای الگوریتمی، سوگیری داده‌ها، وابستگی بیش‌ازحد به فناوری و احتمال جایگزینی نامناسب تعامل انسانی مورد توجه قرار می‌گیرد.استدلال اصلی مقاله آن است که هوش مصنوعی زمانی می‌تواند در مشاوره مدرسه اثربخش باشد که به‌عنوان ابزاری مکمل و تحت نظارت متخصصان به کار گرفته شود، نه به‌عنوان جایگزین مشاور انسانی. تحقق این الگو مستلزم حفاظت از داده‌های دانش‌آموزان، ارزیابی مستمر دقت ابزارها، آموزش سواد هوش مصنوعی به مشاوران و ایجاد سازوکارهای روشن برای ارجاع موارد حساس به متخصصان است.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مشاوره هوشمند، حمایت تحصیلی، سلامت روان دانش‌آموزان، مشاوره مدرسه، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، اخلاق دیجیتال.