تدوین الگوی جامع آموزش انسان محور در سراسر چرخه زندگی با بهره گیری از هوش مصنوعی، علوم اعصاب تربیتی و روانشناسی رشد؛ از مراقبت و یادگیری اولیه تا آموزش در سالمندی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 34

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره سوم - پاییز 1405

نویسندگان :
سمیه متقی الحق دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تحقیقات و علوم، تهران، ایران معلم پایه پنجم دبستان دخترانه سما ۱ تهران سازمان سما - دانشگاه آزاد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4628

چکیده فارسی :

تدوین الگوی جامع آموزش انسان‌محور در سراسر چرخه زندگی با بهره‌گیری از هوش مصنوعی، علوم اعصاب تربیتی و روان‌شناسی رشد، رویکردی نوین برای بازتعریف آموزش به‌عنوان فرایندی پیوسته، پویا، فردمحور و متناسب با نیازهای زیستی، شناختی، هیجانی، اجتماعی و فرهنگی انسان از بدو تولد تا سالمندی است در این الگو، آموزش از چارچوب محدود انتقال اطلاعات و سنجش محفوظات فراتر می‌رود و به بستری برای پرورش توانایی‌های شناختی، تقویت خودآگاهی، توسعه مهارت‌های زندگی، ارتقای سلامت روان و افزایش ظرفیت سازگاری با تغییرات فردی و اجتماعی تبدیل می‌شود مبانی نظری این الگو بر تلفیق روان‌شناسی رشد، یادگیری مادام‌العمر، علوم اعصاب شناختی، آموزش فراگیر و فناوری‌های هوشمند استوار است و انسان را موجودی در حال تحول می‌داند که در هر مرحله از زندگی، نیازها، قابلیت‌ها، انگیزه‌ها و شیوه‌های یادگیری متفاوتی دارد از این منظر، مراقبت و یادگیری اولیه در دوران نوزادی و کودکی، شکل‌گیری زبان، دلبستگی ایمن، رشد کارکردهای اجرایی، تنظیم هیجان و تجربه تعاملات اجتماعی، بنیان‌های اساسی یادگیری در مراحل بعدی را تشکیل می‌دهند در دوران کودکی و نوجوانی، آموزش باید با توجه به رشد مغز، تحول هویت، نیاز به استقلال، تفاوت‌های فردی و حساسیت‌های هیجانی طراحی شود تا ضمن تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و سواد دیجیتال، زمینه شکل‌گیری احساس شایستگی و مسئولیت‌پذیری فراهم آید در بزرگسالی، این الگو بر یادگیری مبتنی بر تجربه، توسعه توانمندی‌های حرفه‌ای، بازآموزی مهارت‌ها، تصمیم‌گیری آگاهانه و سازگاری با تحولات فناوری و بازار کار تأکید می‌کند و آموزش را ابزاری برای حفظ استقلال، ارتقای کیفیت زندگی و مشارکت فعال اجتماعی می‌داند در سالمندی نیز، یادگیری به‌عنوان فرصتی برای استمرار مشارکت اجتماعی، حفظ استقلال شناختی، تقویت احساس معنا و بهره‌گیری از تجربه‌های انباشته‌شده زندگی مورد توجه قرار می‌گیرد بهره‌گیری از هوش مصنوعی در این چارچوب، امکان تحلیل الگوهای یادگیری، شناسایی نیازهای آموزشی، ارائه بازخورد متناسب با عملکرد و طراحی مسیرهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده را فراهم می‌سازد سامانه‌های هوشمند می‌توانند با توجه به سرعت یادگیری، دانش پیشین، علایق و دشواری‌های هر فرد، محتوای آموزشی را تنظیم کنند و با فراهم‌کردن فرصت تمرین هدفمند، به افزایش مشارکت و کاهش موانع یادگیری کمک نمایند

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی ، مشارکت ، استقلال، کیفیت ، الگو ، آموزش ، یادگیری ، روانشناسی ، طراحی ، فناوری ، انسان محور