بررسی چالش‌های آموزش ادبیات فارسی در دوره متوسطه و ارائه راهکارهای بهبود فرایند یاددهی ـ یادگیری

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
ایرج شهرامی پور

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4595

چکیده فارسی :

آموزش ادبیات فارسی در دوره متوسطه از جایگاه مهمی در برنامه درسی برخوردار است؛ زیرا علاوه بر تقویت مهارت‌های زبانی و ارتباطی، در شکل‌گیری هویت فرهنگی، رشد تفکر انتقادی، پرورش ذوق هنری و توسعه توانایی تحلیل متون نقش دارد. با این حال، فرایند آموزش این درس با چالش‌هایی همچون غلبه روش‌های سنتی تدریس، حافظه‌محوری، کمبود فرصت برای مشارکت فعال دانش‌آموزان، دشواری برخی متون و مفاهیم ادبی، محدودیت منابع کمک‌آموزشی، کم‌رنگ بودن فناوری‌های آموزشی و فاصله میان محتوای برنامه درسی و علایق نسل جدید مواجه است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مهم‌ترین چالش‌های آموزش ادبیات فارسی در دوره متوسطه و ارائه راهکارهای بهبود فرایند یاددهی ـ یادگیری انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی ـ پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان و دانش‌آموزان دوره متوسطه بود که از میان آنان 120 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته بود. داده‌های نمونه با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که حافظه‌محوری، استفاده محدود از روش‌های فعال تدریس، ضعف انگیزشی، دشواری برخی متون و محدودیت استفاده هدفمند از فناوری، از مهم‌ترین چالش‌های آموزش ادبیات فارسی هستند. همچنین یافته‌ها نشان داد استفاده از یادگیری مشارکتی، روش‌های مسئله‌محور، فناوری‌های آموزشی، فعالیت‌های خلاقانه، توجه به تفاوت‌های فردی و بازنگری در شیوه ارزشیابی می‌تواند کیفیت یاددهی ـ یادگیری ادبیات فارسی را بهبود بخشد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش ادبیات فارسی، دوره متوسطه، یاددهی ـ یادگیری، روش تدریس، چالش‌های آموزشی، یادگیری فعال.