نقش آموزش اثربخش در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان: رویکردهای روان‌شناختی، راهبردهای تدریس و الزامات آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 27

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین کنفرانس تحلیل و بررسی شیوه های آموزش در آموزش و پرورش

نویسندگان :
پروین فرخی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4569

چکیده فارسی :

چکیده
آموزش اثربخش یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان است و تحقق آن مستلزم توجه همزمان به ابعاد شناختی، انگیزشی، عاطفی، اجتماعی و آموزشی یادگیری است. آموزش زمانی می‌تواند به یادگیری پایدار و معنادار منجر شود که دانش‌آموز از یک دریافت‌کننده منفعل اطلاعات به مشارکت‌کننده فعال در فرایند یادگیری تبدیل شود. در این میان، شناخت ویژگی‌های روان‌شناختی یادگیرنده، انتخاب روش تدریس متناسب، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر، ارائه بازخورد مؤثر، استفاده از ارزشیابی تکوینی و تقویت خودتنظیمی می‌تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تحلیلی نقش آموزش اثربخش در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان و تبیین رویکردهای روان‌شناختی، راهبردهای تدریس و الزامات آموزشی مرتبط با آن انجام شده است. روش پژوهش مروری ـ تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه‌ای و پژوهش‌های معتبر داخلی و خارجی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد آموزش اثربخش پدیده‌ای چندبعدی است و نمی‌توان آن را صرفاً به استفاده از یک روش تدریس خاص محدود کرد. وضوح تدریس، ساختار مناسب کلاس، حمایت از استقلال، رابطه مثبت معلم و دانش‌آموز، انگیزش، خودکارآمدی، راهبردهای شناختی و فراشناختی، یادگیری فعال و ارزشیابی تکوینی از مهم‌ترین مؤلفه‌های آن هستند. شواهد فراتحلیلی نشان داده‌اند که حمایت معلم با مشارکت تحصیلی ارتباط مثبت دارد و ساختاردهی مناسب کلاس نیز با باورهای شایستگی، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مرتبط است. همچنین پژوهش‌های مربوط به ارزشیابی تکوینی، اثر مثبت این شیوه بر یادگیری را گزارش کرده‌اند، هرچند میزان اثرگذاری آن به نوع اجرا و کیفیت بازخورد وابسته است. بر این اساس، ارتقای کیفیت آموزش نیازمند حرکت از آموزش انتقال‌محور به سمت آموزش یادگیرنده‌محور، تعاملی، روان‌شناختی و مبتنی بر شواهد است.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش اثربخش، کیفیت یادگیری، روش‌های تدریس، روان‌شناسی آموزشی، یادگیری فعال، انگیزش، خودتنظیمی، ارزشیابی تکوینی.