بررسی تأثیر روش‌های حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس ریاضی دوازدهم

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
شهرزاد شاهرخ قهفرخی کارشناسی ارشد رشته ریاضی محض( گرایش جبر )

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4503

چکیده فارسی :

درس ریاضی در دوره متوسطه دوم، به‌ویژه پایه دوازدهم، از جایگاه مهمی در فرایند تحصیلی دانش‌آموزان برخوردار است؛ زیرا علاوه بر نقش آن در ارزیابی‌های پایانی، زمینه رشد استدلال منطقی، تفکر تحلیلی و توانایی مواجهه با مسائل پیچیده را فراهم می‌کند. یکی از رویکردهای مؤثر برای ارتقای کیفیت یادگیری ریاضی، استفاده از روش‌های حل مسئله است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از روش‌های حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه دوازدهم در درس ریاضی انجام شده است. روش پژوهش، از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل در نظر گرفته شد. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان پایه دوازدهم تشکیل دادند و نمونه‌ای 60 نفره به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. گروه آزمایش طی چند جلسه با راهبردهای حل مسئله، از جمله فهم مسئله، انتخاب راهبرد، اجرای راه‌حل و بازبینی پاسخ آموزش دید، در حالی که گروه کنترل با روش معمول تدریس آموزش داده شد. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی گردآوری و با روش‌های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. داده‌ها و نتایج آماری ارائه‌شده در این مقاله نمونه و شبیه‌سازی‌شده‌اند و برای مقاله نهایی باید با داده واقعی جایگزین شوند. یافته‌های نمونه نشان داد میانگین عملکرد گروه آزمایش در پس‌آزمون نسبت به پیش‌آزمون افزایش قابل توجهی داشته است و پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، تفاوت دو گروه از نظر پیشرفت تحصیلی معنادار بوده است. این یافته با برخی پژوهش‌های داخلی و فراتحلیل‌های خارجی درباره اثربخشی رویکردهای مسئله‌محور در آموزش ریاضی همسو است.

کلمات کلیدی فارسی :
حل مسئله، پیشرفت تحصیلی، ریاضی، دانش‌آموزان پایه دوازدهم، آموزش ریاضی، یادگیری فعال.